中学生活之病句修改.docVIP

PAGE PAGE 6 病句的辨析及修改教学设计 平坝区乐平中学 罗银 教学目标: 一、知识与技能 1、让学生辨析常见的病句类型。 2、让学生掌握修改常见病句的方法。 二、过程与方法:通过点拨探究法指导学生掌握修改病句的方法，以合作议论法引导学生分析病句的病因 三、情感态度与价值观: 通过对病句的修改,培养学生学习语文的兴趣,增强学生学好语文的自信心。 教学重难点: 1.指导学生掌握修改病句的方法。 2.引导学生分析病句的病因。 教学方法：点拨探究法、合作议论法 教学准备：多媒体课件 课时设计: 1课时 教学过程: 一、 导入新课: 同学们,我们在平时的学习中经常会遇到各种各样的病句,今天我们来系统学习一下病句的辨析与修改。 二、讲授新课: （一）首先了解几种常见的病句类型: 1.语序不当 2.搭配不当 3.成分残缺或累赘 4.句式杂糅 5.表意不明 6.不合逻辑 （二）结合相关实例进行分析 1、语序不当 ?我们不能忘记英法联军烧毁并洗劫圆明园的历史。 （“烧毁并洗劫”这样表达不合事理，应对调。） ?我们看见火车，轮船在水上，陆地上行驶着。 （语序的排列不仅要符合事理，而且还要在行文上前后照应，连贯一致。这句话应把“水上”和“陆地上”对调一下。） 2、搭配不当，包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、修饰语和中心词搭配不当等。 ?他那锐利的眼睛投向了人群。 （主谓搭配不当，把“眼睛”改为“目光”） ?这篇小说通过平凡而又充满生活气息的细节描写，充分揭露了主人公的心灵美。 ?只要稍微深思熟虑一下，这个道理是不难领会的。 （“深思熟虑”是需要时间的，是反复思考的过程，“稍微”是不可能做到深思熟虑的，所以用在这里修饰不当，应该删去。） 成分残缺，主要是缺少主语、宾语。 ?当听到这个故事的时候，使我想起许多往事。 （没有主语，去掉“使”） ?工商管理部门立即查清了这家商场擅自提价。 （缺少宾语，在句末加上“的问题”） 4、重复累赘。 ?李大爷老了，头上的头发全白了。 （头发不在头上在哪里呢？可见“头上的”三个字是不必要的，否则罗嗦。） ?老马和老李一起多次反复地进行水稻高产试验。 （“多次”和“反复”是一个意思，不必要重复使用，应删去其中一个。） 5、句式杂糅、表意不明 ?我校举办的数学、物理两个短训班开设了农用数学、农业机电课程。 （这句话有两种理解（1）这两门课程是数学、物理短训班各开设的，即数学短训班开设了这两门课，物理短训班也开设了这两门课。（2）这两门课程是数学、物理短训班分别开设的，即数学短训班开设了农用数学课程，物理短训班开设了农业机电课程。看来应该是第（2）种理解，应该在“开设”前加上“分别”。） 不合逻辑 ?这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。 （前半句讲“胜败”，后半句只讲“胜”，两面对一面，不一致，应改为“是队员们能否齐心协力”） ?王芳同学到现在还没有来，大家断定她大概是生病了。 （“断定”和“大概”矛盾，去掉“大概”或去掉“断定”。） （三）小结:从以上的病句分析中可以看出修改病句的步骤和原则分别是： 1、读——辨——改 2、遵原意，少改动。 因此，就要求修改病句时尽量做到： 1.读懂原文，摸清说话人本来想说的意思。然后找准病因，辨清病句的类型。 2.画,用铅笔在病句上画出需要修改的部分，进行分析，修改。 3.改，成分残缺可采用“增”的办法 ，重复的，杂糅的可用“删”的办法。 4.搭配不当的，可用“换”的办法。 5.语序不当的，可用“调”的办法。 6.对，对修改后的句子进行复查，看看是否通顺，是否把说话人的意愿表达清楚了，如果发现问题，还得重改。 三、当堂巩固： 例1：下列句子中，有语病的一项是（3分）…【 D 】 A．中华人民共和国成立60年来，人们的物质生活有了极大的改善。 B．全国人民支援玉树灾区的事实充分表明：人间有情，大爱无疆。 C．在节能环保型社会里，人们的低碳意识正在进一步增强。 D．据刚刚最新收到的消息，我国男子乒乓球队再次获得世乒赛团体冠军。 例2：下列语句中，没有语病的一项是（ B ） A、西游记的作者是吴承恩的故居坐落在风光秀丽的淮安。 B、增强法律意识,提高自我保护能力，是青少年健康成长的需要。 C、他跳下池塘，来到池边，很快就游过去了。 D、通过这次丰富多彩的活动，使我们明白了许多做人的道理。 例1：请对下面的病句提出修改意见。 （1）为了预防大灾之后不出现疫情，卫生防疫部门采取了许多行之有效的措施。 修改意见：去掉“不”或把“预防”改为“确保” （2）国务院办公厅下发通知，明确要求从2008年6月1日起， 在全国范围内禁止销售、使用、生产厚度小于0.025毫米的超薄塑料购物