抓住特征、描写人物.docxVIP

作文教学?? 抓住特征 描写人物 赫章县民族中学 刘 艳 教学目标： 一、通过教学，实现作文教学“说、读、写、改”四个板块有机地结合在一起。 二、学会把握人物的主要特征进行外貌描写。 教学重点： 一、抓住人物主要特征进行外貌描写。 二、交流探究。 三、修改、评议。 教学难点： 一、抓住人物主要特征进行外貌描写 二、修改、评议 教学过程： 一、激趣导入: 同学们，今天我这堂课呢是作文课，不过我们先不讲作文，我想和大家一起先来看一则寻人启示。（幻灯出示寻人启示） 请问这个人能找到吗？为什么呢? 下面我们再来一起来做个游戏“猜猜他是谁”（播放多媒体课件） 　　大家为什么能够猜到？因为刚才的描述都是抓住了人物特征。平时我们的写作也是一样，要抓住人物的一些特征来写，这样别人才能更好的了解你所写的人。这就是今天我们要来一起学习的内容《抓住特征　描写人物》 新课教学 通过刚才的游戏，我们知道在写人的时候一定要抓住特征来写，那么，我们具体可以从哪些方面入手来抓特征呢？ 要有顺序； 抓住特征； 凸显性格； 善用修辞。 三、实战演练 进行一段人物描写， 写一个同学（在课堂上找一个长相有特点的学生来练习）； 写一个老师（任教本班级的任何一位老师） 要求：通过外貌、语言等描写，写出人物的个性，或者他的内心世界。100字左右，5分钟完成。 四、修改、评议： （一）同桌互相批阅，写上一些评语和修改的意见。要求：有没有反映这个人物的个性，是否融入了自己的真情？语言上是否通顺，有没有语病。 （二）班级交流（每个小组推１一２段优秀习作进行展示） 五、结合刚才的游戏、习作，师生一起归纳描写技巧。 　　１、外貌特征:外貌也称为肖像，包括容貌（五官、脸型、肤色等）、身材（高、矮、胖、瘦）、衣着、装饰、神态（喜、怒、哀、乐）。 　　２、语言特征:与众不同的音色、音调、口头禅。 　　３、动作特征。 　　４、神态特征。 　　５、喜好、身份、生活态度等。 　 六、作业： 1、回家好好地观察一下你的父亲或者母亲，做一次外貌描写， 2、然后向父亲母亲讨一张他们结婚时的，或年轻时的照片，做一次外貌描写， 3、两次描写加以比较，写一篇随感，题目自拟。 七、结束语 ????让我们用一双慧眼，来观察人间万象；让我们用一颗童心，来感受人间冷暖；让我们用一腔真情，来谱写人世间的众生像。