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高中物理课堂教学高效之路在何方 教学是一门艺术， 虽然新课程改革已经多年， 不过 “低 耗高效”犹如牛皮癣，难以根除！如何实现教学的有效和高 效呢？本文就该话题谈几点笔者的思考，望能对目前的高中 物理教学实践起到一点作用 . 一、激发兴趣，有序施教 “兴趣是最好的老师！ ”这句至理名言不仅仅适用于科 学研究，对于高中阶段的知识学习也适用，注重兴趣的激发 能够将学生快速带进物理知识学习之门，那么怎么激发学生 的物理学习兴趣呢？ 兴趣的激发首先要将学生的注意力集中过来，没有关注 就没有兴趣，不过集中学生的注意力又不能偏离教学内容， 偏离了教学任务和教学目标的“求新” 、“求异”、“求奇”都 仅仅是热闹了课堂而已，笔者认为，激发兴趣是手段，课堂 的出发点是教与学内容紧密联系，在确立了出发点的基础上 从学生熟悉的生活、现象出发，让学生有一种似曾相识的熟 悉感，继而进一步带动学生对熟悉的情境去分析、研究，在 探究的过程中发现问题， 生成 “为什么是这样呢？” 的疑