教学相长课后反思.docVIP

《教学相长》教学反思 义县二中 崔莹 学校搞教学研究活动，身为年轻教师的我自然是要上节汇报课的。思来想去，我选了新入编的课文《教学相长》。我是新人，它是新课， “新新”相映，“新新”相惜，没准能给听者一些新意呢——我当时这么想着。 因为是第一节课，所以很多同学科老师调了课光临指导，这既给了我动力，亦让我的那点“表现欲”膨胀起来。 开课前，学生们凌乱地坐着，我便要求学生们将前排坐满，还联想起《百家讲坛 彭林说礼》中的观点 “教训”起他们来：“同学们，古人重礼仪，没坐满的位子被称为 ‘虚席’，‘虚席’是对主讲者的不尊重， ‘座无虚席’是一种礼仪，请做一个知礼之人！”学生立马填满了前面的空位。 于是，我便以标题中的多音字引入课文。点拨了课题，直接引入了课堂教学。明确了课堂教学目标，又强调了“四书”、“五经”的具体书目，后介绍了《礼记》、《学记》，还顺势介绍了《教学相长》篇名的由来。接下来诵读，翻译，小组讨论的方式，极大的调动了学生的积极性，学生在预定的轨道上实实在在地学着。当学生理解了文意后，我让学生就谋篇布局、文句意思等方面质疑，学生的问题与作答或浅薄，或无厘头，偶有一两个切中要害的，我欣喜着，引领者去解决，可一看手表，坏了，只剩三五分钟，来不及了。“撤！”我暗地里命令自己，于是我赶紧将预设的两个问题做了点拨，希望能赢得“宝贵的时间”，完成既定任务。总结、拓展，布置作业，“飞速”完成了