语文人教版部编七年级下册10.《老王》PPT.pptVIP

老 王 杨绛 我们在自己的哭泣中降临人间，又在别人的眼泪里离开这个世界。生命的价值和意义，不是生与死之间的距离，而是人与人之间的牵挂和追思！ 新课导入 《老王》作于1984年。这是一篇回忆性的散文，是作者在“文化大革命”的背景下写的。作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”，被下放到干校劳动锻炼。但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深地印刻在了作者的脑海之中。 老王 写作背景 1.自读课文，圈点课文中的生字词。 惶恐（ ） 取缔（ ） 攥（ ） 凑合（ ） 荒僻（ ） 骷髅（ ） 塌败（ ） 镶嵌（ ） 眼翳（ ） 愧怍（ ） 滞笨（ ） 伛（ ） huáng dì zuàn còu pì kū lóu tā qiàn yì zuò zhì yǔ 预习反馈 2.理解课文中的重点词语。 伛： 塌败： 取缔： 滞笨： 强笑： 愧怍： 失群落伍： 弯（腰）曲（背）。 塌陷破败。 明令取消或禁止。 呆滞笨拙。 强颜欢笑。 惭愧。 因跟不上时代而感到孤单。 1.作者简介： 姓名： 性别： 民族： 职业： 家庭情况： 婚姻状况： 身体状况： 主要事迹： 走近作者 杨绛 女 汉族 作家 文艺评论家 丈夫钱钟书 女儿 已婚 健康 经历文革 关心老王 老王 姓名： 性别： 民族： 职业： 家庭情况： 婚姻状况： 身体状况： 主要事迹： 老王 男 回族 三轮车夫 哥已去世 两个侄儿 未婚 残疾 送人送货 送油送蛋 走进老王 1.初步感知课文　 请你比较一下老王和杨绛之间有什么共同点和不同点？ 老王 相同的时代，不同的命运和人生轨迹。 比较老王 （2）文章写了老王很多事情，通过哪些事件可以看出老王是一个怎样的人？ 孤苦伶仃 生活艰辛 热情善良 关心他人 刻画老王 （3）作者在文章的最后说：这是一个“幸运者”对一个“不幸者”的愧怍，如何看待这里的“幸”与“不幸”？ 幸：较之于老王的“不幸”而言 不幸：较之于自己的幸运而言 其实两者都是不幸者和幸运者 评价老王