苏教版七年级下赵普.docVIP

《赵 普》教学设计 教学目标 知识与能力： 1．准确翻译全文，注意重点字词，提高文言文的阅读能力。 2．学习本文叙事简洁、运用细节描写的方法。 过程与方法： 1．能找出文中的细节描写并分析其对刻画人物性格所起的作用。 2．能围绕中心，对文中内容展开合理想像，训练细节描写。 情感态度价值观： 1．了解更多学习刻苦、以天下事为已任的人物的故事。 2．能联系实际、联系社会，说出赵普其人其事的现实意义。 教学重、难点 1、 准确翻译全文，注意重点字词，背诵全文。 2、 运用细节描写人物、叙事简洁的方法。 教学方法： 合作讨论法 朗读法 课时安排：两课时 第一课时 教学目标： 1．翻译课文，了解课文主要内容 2．积累文言词汇，掌握古今异义词的意义，了解几种特殊的文言句式。 教学重难点： 翻译课文，积累文言词汇，掌握特殊的文言语法。 教学内容与步骤： 一、导入新课： 1．历史长河中曾涌现出很多英雄人物，当我们在评论他们的功过得失时，我们又常常发现这些英雄的身边总有贤臣相随。同学们能从历史长廊中举出一些贤臣的例子吗？（学生举例，教师可适当补充，并引出赵普。） 2．简介作者及相关文学常识。 赵普其人：（922——992） 北宋大臣，字则平。后周时为赵匡胤的幕僚，策划陈桥兵变，拥主有功，宋初任宰相，太祖采纳其建议，完善巩固中央集权制，太宗淳化三年，因病辞职，封魏国公。因其少时为吏，读书不多，相传有“