以“思考与练习”为主线的农村中学语文课堂.docVIP

PAGE PAGE 2 学科教学论文 以“思考与练习”为主线，打造高效中学语文课堂 单位：始兴县沈所中学 作者：钟礼斌 时间：2012年9月10日 以“思考与练习”为主线，打造高效中学语文课堂 随着教育改革步伐的不断前进，新课标的提出，有效教学基本要求的实施也在我县进行了深入的开展，在长期的教学实践中，我们发现教师讲课虽能力求倡导“自主、合作、探究”型有效课堂，但依然存在着“灌输式”“问答式”这样两种普遍的现象。教师注重讲解，或者层层追问，学生在学习中缺少感悟、体验文本语言的实践与语言训练过程。课堂模式依旧传统而老化，无法体现新课标倡导学生自主、合作、探究学习的要求。 课堂练习是课堂教学中体现新课标理念的一个合适的载体，对课堂练习精心设计、使之在课堂教学中合理、科学运用的研究是进一步改变课堂教学面貌、优化课堂教学的重要举措。“训练太少”甚至完全“不练”的教学现象仍充斥着我们的语文教学课堂，它的存在，使我们课堂教学的“有效”大大打折。 新课程走进语文课堂已经好多年了，但农村教学的手段仍然没有大的突破，这一方面是教师在教学上很难改进，（教学资源有限，学生共享资源的机会更少。）另一方面是学生的知识很零乱，没有系统化。现在倡导学案导学的教学模式。根据农村中学的实际，要在日常教学工作中实现学案导学的教学模式难度非常大。 充分利用课本“思考与练习”，根据学情创造性的设计和使用有效练习，能