修辞擦亮阅卷老师的眼睛.docVIP

修辞擦亮阅卷老师的眼睛 一、学习目标： 体会作文中生动语言的魅力，激发我们的写作兴趣。 探索作文中生动语言的一般写作技法，触动我们的写作灵感。 在明确生动语言写作方法的基础上进行生动语言的写作。 欣赏经典范文，感悟生动语言，提高我们的审美情趣。 学习重点：在明确生动语言写作方法的基础上进行生动语言的写作。 学习难点：提高审美情趣。 二、导入：在这次期中考试作文阅卷过程中，有同学为了凑够字数，这样写“这时候，我禁不住高声大笑‘哈哈哈哈哈哈’”然后一个“哈哈哈”占了三行；还有个学生，这样写“看到这美丽景色，我不禁想起了毛泽东的《沁园春雪》，接着把沁园春雪默写了一遍，最后说‘啊，这里的景色真美啊！’”；更有同学为了博得老师的同情，他在结尾说“老师！万水千山总是情，多给几分行不行，”；更有甚者，一看到作文就驻笔不前，一个小时下来，大脑一片空白。确实，“作文难，作美文更难”，提到写作文，同学们会有太多的困惑：比如说没有材料可写，重点不突出，语言平淡乏味……那么今天，老师主要是想和同学们聊聊怎样使作文的语言优美生动起来。 三、学习过程： （一）品一品——什么是生动的语言 1、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 （“偷偷地”将春草的生机拟人化，“嫩嫩的”“软绵绵的”等丰富