三味阅读，知人论世.docVIP

PAGE PAGE 9 “三味”阅读 知人论世 《记承天寺夜游》教学设计 石嘴山市第二中学 袁丽华 一、设计理念 义务教育初中语文课程标准在第四学段阅读部分教学总体目标中这样表述：“诵读古代诗词，阅读浅显文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味。” 本文是一篇短小精悍，内容丰富，感情复杂微妙，语言质朴优美，意境深远开阔的美文。学习课文当然是以落实课标要求，培养学生学习文言文的习惯、方法和能力为出发点，以正确、流畅地朗读课文，借助注释和工具书读懂课文内容，积累文言词汇，品味文章语言为教学目标和教学方向，为学生后续学习文言文奠定方法和习惯、能力和情感基础。 二、教材分析 （一）教学内容 作为一篇在中国古代文学史广为流传的小品文，《记承天寺夜游》的内涵很丰富，文章仅84个字，却创造了一个清幽宁静的艺术境界，传达了作者复杂微妙的心境。文章写法高明，将叙事、写景、抒情自然巧妙地融为一体，叙事明了简洁，写景手法独具匠心，抒情复杂委婉，是一篇名副其实的美文，所以引导学生读出文言味道、读出课文味道、读出作者味道应该是本课学习过程中重锤敲击的环节。另外，文章写作背景特殊，是苏轼被贬黄州时所作，因此，教学时一定要运用知人论世的读书方法，让学生课前了解作者苏轼的有关情况，特别是作者被贬黄州这一历史背景，并通过反复的诵读、揣摩，帮助学生深入理