原创力文档- 34
- 0
- 约2.26千字
- 约 5页
- 2019-07-02 发布于河南
- 举报
PAGE
PAGE 5
《最后一片叶子》教学设计
教学设计者：夏咏梅
教学目标：
1. 让学生通过自读、讨论，逐步感悟，弄清“最后一片叶子”在情节发展中的作用，了解小说在情节结构上的特点；
2. 运用比较的方法，理清人物主次关系，理解文章主线的作用；把握全文主旨。
教学重点：
理解文章主线的作用以及“最后一片叶子”在情节发展中的作用。
教学方法： 启发引导 读议结合 讨论交流 师生互动
教 时： 一课时
教学流程：
一、 课前预习
1、自查资料，了解作者。
2、朗读课文；利用工具书，自行解决字词句方面的问题；理清层次结构。
3、了解课文线索，简析人物形象及相互关系。（遇到疑难问题可通过讨论解决）
二． 导入新课
由课题入手，结合本单元的教学要点，导入新课。
提问：课题“最后一片叶子”在文中指的是什么？（贝尔门出现之前的“最后一片叶子”指的是“常春藤上的叶子”；贝尔门出现之后的“最后一片叶子”指的是常春藤上的“贝尔门绘制的叶子”。见PPT）
三、 复述课文
四、 理出线索 剖析作用
（设计着一项，是为了落实本单元的教学要求。）
讨论如下问题
1、 标题“最后一片叶子”在文章中起什么作用？（线索的作用）
2、什么是线索？（线索即文章的脉络）本单元的要点是什么？（是“思路的探究”，即
文档评论（0）