《克隆技术的伦理问题》教案.docVIP

PAGE PAGE 8 《克隆技术的伦理问题》 教学设计 沅江市胭脂湖街道初级中学 张宇红 教学目标 1．了解人与克隆人的区别与联系。2．了解文章的观点，学习论证的方法。 3．体会科学家对人类负责的精神。 重点难点：学习正反结合论证的写法。 课时安排：一课时 教学过程： 一、作者简介：邱仁宗，当代学者。毕业于清华大学文学院，华中科技大学生命伦理学研究中心主任，北京大学医学部兼职教授，国家人类基因组北方研究中心伦理委员会主任委员，国际妇产科联合会生殖健康和妇女健康伦理委员会委员……邱仁宗教授是我国著名的生命伦理学家，他对人类胚胎干细胞中的伦理争议深有研究。 二、扫除朗读障碍，积累字词 jī liè 畸形 劣等 截（ jié ）然不同 qí 歧视 供体（gōng） 刹（ shā）车 三、默读课文，整体感知 1、把握文章思路 （1）什么是“克隆人”。 （2）反驳在伦理上可以克隆人的理由。 （3）辨析反对克隆人的理由。 （4）结论：技术可行的，在伦理上不应该做 2、说说克隆人和人的区别是什么？ 发展克隆技术、不要克隆人的方针是正确的 3、一句话概括作者的观点。 四、整体感知、合作探究 1、对于克隆人有人支持、有人反对，他们各有理由。那么他们的理由分别是什么呢？作者又是怎样分析的？ 支持者理由