实际问题与二元一次方程组.3 实际问题 与二元一次方程组（第3课时）教学设计.docVIP

8.3实际问题与二元一次方程组（第3课时）教学设计 【教学目标】 1、使学生会探索事物之间的数量，通过方程（组）这个数学模型解决简单的实际问题。会用列表等方式分析问题中所蕴涵的数量关系，列出二元一次方程组。 2、通过应用题教学使学生进一步使用代数中的方程去反映现实世界中的等量关系，体会代数方法的优越性，体会列方程组比列一元一次方程容易。进一步经历用方程组解决实际问题的过程，体会方程组是刻画现实世界的有效数学模型；通过探究活动，挖掘实际背景中的数量关系，体会数学知识的应用性。 3、培养分析问题、解决问题的能力，进一步培养学生化实际问题为数学问题的能力和分析问题、解决问题的能力。进一步体会二元一次方程组的应用价值。 【教学重、难点】 1、借助列表分析问题中所蕴含的数量关系。 2、用列表、画图等方式分析题目中的各个量的关系。 【教学过程】 （一）创设情景，导入新课 七年级（9）班在上体育课时，进行投篮比赛，体育老师做好记录，并统计了在规定时间内投进n个球的人数分布情况，体育委员在看统计表时，不慎将墨水沾到表格上（如下表） 进球数n 0 1 2 3 4 5 投进球的人数 1 2 7 ● ● 2 同时，已知进球3个和3个以上的人平均每人投进3．5个球;进球4个和4个以下的人平均每人投进2．5个球,你能把表格中投进3个球和投进4个球对应的人数补上吗? （二）新课探究 例1、（出示例题）如图，