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新课标下高中数学教学反思 摘要：力度空前、理念新颖的数学课程改革，有力地 促进了教师角色的转换，改变了教师的教学教研观念和方式， 更改变了学生的学习方式和精神风貌。作为新课程推行的主 体――教师，想迅速成长，须合理、有效地对我们教学进行 反思，才能达到“在发展学生的同时实现教师自身的提高” 的目的。 一、教学观念上反思 课改，首先更新教学观念，打破陈旧的教学理念，新 课改强调学生的全面发展 , 师生互动，培养学生终身学习的 能力，学生在老师引导下， 主动积极地参与学习， 获取知识， 发展思维能力，让学生经过猜疑、尝试、探索、失败，进而 体会成功的喜悦，达到真正的学！所以，现在教师角色的定 位需是在动态的教学过程中， 基于对学生的观察和谈话， “适 时”地点拨思维受阻迷茫的学生， “适度”地根据不同心理 特点及不同认知水平的学生设计不同层次的思考问题，