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新课程下初中数学课外作业评价模式研究 《数学课程标准》指出： “评价的目的是全面了解学 生数学学习历程，激励学生的学习；应建立目标多元，评价 方法多样的评价体系，对学生学习的评价要关注其结果，更 要关注其过程；要关注他们在数学活动中所表现出来的情感 和态度，帮助学生认识自我，建立自信。 ”数学课外作业是 学生在学校期间最重要、最经常的学习活动，它对于巩固课 堂知识，形成基本技能技巧，发展和培养学生的多种能力都 有重要作用。它是教师获得教学反馈信息的主要手段，是教 师及时调整教学的依据。数学教师务必要做好学生数学作业 的评价工作。下面笔者结合自己的教学实践探索，谈谈对数 学作业课外评价的想法。 1. 课外作业评价标准人性化 课外作业评价标准人性化，就是在评价课外作业时要坚 持以人为本，注重学生的个性差异，尊重每一位学生。由于 学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式不同，学生 的学习是有差异的。数学课外作业评价标准以“人性化”为 基本出发点，用发展的观点，发展的眼光评价学生的作业， 作业评价将由对纯知识结果的关注转向对学生生命存在及 其发展的整体关怀。作业评价时，着眼放在寻找作业的优点 上，多让学生看到自己的长