阐述小学数学小学数学“综合与实践”教学三部曲科技论文写作答辩.docVIP

阐述小学数学小学数学“综合与实践”教学三部曲科技论文写作 ????　　小学数学“综合与实践”是《数学课程标准》所列具体目标内容的四大领域之一，也是其结构体系的一大特色，它提供了一种实践性、探索性和研究性课程学习的渠道。但也有不少老师普遍反映“综合与实践”具体实施有一定的困难，教学时如“蜻蜓点水”，一带而过，造成学生强于基础、弱于应用；强于答卷、弱于动手的局面。基于此，我从调查人手，分析原因，同时又开展教学方法的探讨，培养学生实践能力和创新能力。 　　然而，目前小学数学“综合与实践”教学虽然绝大多数的学校和教师能保证教材中“综合与实践”版块的教学，但有的老师认识不足，理解偏颇；有的老师则认为无足轻重，反正不是考试的内容，教学的随意性很大。从教师和学生反馈情况来看，存在的主要问题一是课前不准备或准备不充分；二是上课“穿新鞋、走老路”，或课程内容未能全部完成；三是课后应用延伸没有实效。 　　在这种情况下，本人认真学习“综合与实践”的理论知识，以课改为载体，立足课堂，大胆探索。在探索中基本形成了“综合与实践”教学三部曲。 　　第一步：课前有“备”而来 　　课前的“备”体现在两个方面，一是教师课前的准备，二是学生课前的准备。教师课前的准备非常重要，首先主要是教师的备课，只要教师将数学综合与实践课教学设计好以后，才能根据设计实施调查或准备教具等，才能具体安排学生在课前要准备些什么？如何准备？而