教学设计_水调歌头_语文_初中.docVIP

《 水调歌头 中秋》教学设计 临濮镇中学 梁守昌 教学目标： 知识能力目标： 1.?? 了解作者生平及相关的背景。 2.?? 了解诗的思想内容，体会诗人思想感情。 3.?? 背诵这首诗。 过程与方法目标： 配乐范读，让学生在反复诵读中充分体会作品的音韵美、哲理美、情感美。 古诗四步 教学法：知诗－诵诗－析诗－品诗 情感、态度、价值观目标： 利用多媒体辅助教学，激发学生学习兴趣，提高学生的语文素养，培养学生热爱中华民族优秀文化的思想感情。 教学重点：领会诗意，体会诗意，并积累名句。 重点突破：多形式反复诵读，情景教学，名句赏析。 教学难点：借助想象，感悟意境，深刻体味作品所蕴涵的情思，理解诗人的豁达乐观情怀。 难点突破：利用多媒体、名句赏析、讨论合作。 教学方法：1、师生、生生互动。 2、讨论点拨。 ?3 诵读 教学步骤 一、在月亮身上，文人们寄托了很多憧憬、很多情感，同学们能调动积累，说一说我们学过的有关明月的诗句吗？（学生回答）那么苏轼仰望明月，他会联想到什么呢？ 二. 初步感知：播放《明月几时有》歌曲。 三、了解作者及写作背景。 1、指明学生简介苏轼及背景。 2、多媒体展示答案。 四、正音释义 1、阙（que）琼（qiong）绮（qi）胜（sheng）多媒体出字） 2、解释下列词语： 丙辰、达旦、绮户、琼