高中化学必修与初中知识衔接策略研究.pdfVIP

高中化学必修与初中知识衔接策略研究 子曰“温故而知新，可以为师也” ，歌中唱道“结识 新朋友，不忘老朋友” ，有研究表明，任何陌生的两个人， 通过六个人就可以找到联系，将两个看似不相关的事物通过 联想联系起来，这是创新的基础和方法。 心理学中“最近发展区”理论认为：儿童在有指导的情 况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决 问题所达到的水平之间的差异，实际上是两个邻近发展阶段 间的过度状态，即为“最近发展区” 。所以，维果茨基强调 教学不能只适应发展的现有水平， 而应适应 “最近发展区”， 最终跨越“最近发展区”而达到新的发展水平。 依据赫尔巴特的统觉学说，所谓统觉，即新观念为已经 存在于意识中的旧观念所同化和吸收。教学上应把新的知识 与学生原有的知识结合起来，通过统觉过程把新知识纳入学 生原有的知识体系中，才能进入学生的意识领域，从而为学 生所理解。学生原有的知识观念越多样，观念体系越广泛， 新旧知识的结合就越紧密，知识就掌握得越好。 构建主义理论认为，学习者