标题小，作用大（中考文学类阅读复习专题之标题的作用）.docxVIP

标 题 小， 作 用 大 ——分析标题的作用 一、引入 清代文学家郑板桥这样说过：“题高则诗高，题矮则诗矮，不可不慎也。”俗话也说：“看书看皮，看报看题，题好一半文。”这是道出了标题在一篇文章中的重要性，正可谓“标题小，作用大”（此处出示幻灯并板书：标题小，作用大——分析标题的作用） 二、真题回放，明确方向 在我们广东省中考试卷里“文学类阅读”这一块，其中对标题作用的考查就出现过多次。我们一起来回顾一下相关考题（此时出示幻灯，并将内容念一遍） （1）（2011广东省《旧餐桌的美好时光》）16题 小说以“旧餐桌的美好时光”为题有什么作用？4分 （2）（2015广东省《集中营的课堂》）18题 “集中营的课堂”有什么深刻含义？ 文章以此为标题有什么作用？请作简要分析（5分） （3）（2016广东省《平衡》）18题 有人认为，小说的标题“平衡”独具匠心； 也有人认为小说以“锁”作为标题耐人寻味， 请选择其中一种观点，谈谈你的看法。（5分） 2016年的没有直接提问标题的作用，但其实也是换一种方式让考生选一个标题来分析它的作用。 从这两年的考卷来看，对标题作用的考查，一般出现在试卷的第18题，这是文学类作品阅读的最后一题。从考题设置的位置来看，它是阅读题中的压轴题。这道题涉及对作品的整体把握和对作品内涵的理解、领悟，以及对作品写作手法的理解，往往比较难，分值也很高。能全面而准确地分析标题的作用，对理解作品和提升语文成绩都非常重要。 三、出示学习目标 那么这一节课，我们要完成的任务就是：1、回归课本，归纳总结标题的作用；2、利用规律，学会解答文学作品阅读中“标题的作用”类题型。（此处边出示幻灯，边念幻灯内容） 四、回归课本，掌握规律 对于“分析标题的作用”这类题，我们并不陌生。平时的测试也会经常遇到。大家是怎么解答这类题的呢？死记硬背，然后生搬硬套？我们有没有一些容易把握的方法规律呢？ 都说阅读题的答案没有统一的描述，但答案的范围是规定的。既然答案范围是规定的，那总会有规可循。 让我们回到课本里，或许能找到有益的启示（此时，出示幻灯：回归课本，掌握规律） 例如： 《孔乙己》，交代了故事的主要人物。 《空城计》，交代了故事的主要内容。 《小巷深处》，交代了故事发生的地点，也是作者感情的寄托所在。 《骆驼寻宝记》，交代了故事的主要内容；设置悬念，激发读者的阅读兴趣。 《心声》运用双关，暗示文章主旨。 《百合花》暗示文章主题；象征通讯员、新媳妇纯洁高尚的心灵，军民之间纯洁高尚的情感。 《背影》这个标题的作用就非常有代表性，它涉及到好几个方面。 是文章叙写的主要内容，是父子分别时的最后一个镜头；是贯穿全文的行文线索；同时表现了父子离别时悲酸惆怅之情，淋漓尽致地抒写了父子间的深情；寄托了离别后儿子对父亲的无限思念之情。 综上所看，我们可以得知：有些标题的作用是单一的，而大部分标题却往往有多方面的作用。我们可以把这些作用分类、归纳一下。 例如：交代了时间、地点、人物、事件等等这类，是从故事的基本要素方面来考虑，我们可以把这些作用归为一类。从而可以得出分析标题的作用时要考虑的第一个方面： 常见标题作用涉及以下几方面： 一、交代了故事的基本要素（地点、时间，主要人物，主要事件）。（同时幻灯展示和板书） 又如：有些标题揭示了文章的主旨，深化了文章的主题，这一类标题的作用是和主题相关，我们又可以把它归为一类。从而得出分析标题作用时要考虑的第二个方面： 二、揭示主旨，深化主题。主旨要结合具体文章具体分析。（同时幻灯展示和板书第二点） 再如：有些标题贯穿全文，是文章的行文线索，这是属于线索作用，我们可以把它归为一类，从而得出分析标题的作用时要考虑的第三个方面： 三、是贯穿全文的行文线索。（同时幻灯展示和板书第三点） 还有一类标题要从标题本身去考虑，看是否使用了修辞，使用了哪些句式，以及带给读者怎样的体验，读者的体验包括我们常见的“激发读者的阅读兴趣”这些。这类是从标题的语言去分析标题的作用。那么，分析标题的作用时要考虑的第四个方面是： 四、品析标题的语言（修辞、句式、读者体验等）。（同时幻灯展示和板书第四点） 那么以后我们在解答标题的作用时就要从这四个方面去考虑，有符合的就写进去，不符合的就不要写了，而不是死记硬背，生搬硬套。（现在请同学们把标题作用涉及的这四个方面做好笔记，并且在脑海里记一记。） （请同学们把这四点齐读一遍） 答题时，除了答案完整之外，答题语言也要规范，这样才能保证不被扣分。那么具体的答题模式如何组织呢？首先我们要分点作答，例如：（幻灯展示并边说边板书，提醒大家做好笔记） 常见的标题作用答题模式： 1、交代故事发生的时间/地点；交代了故事的主要人物/主要事件；概括了文章的主要内容/