八年级上册《最苦与最乐》教学设计.docVIP

《最苦与最乐》 教学设计 一、教学目标： 1．简要了解作者生平及为人处世态度。 2．了解本文严密论证的方法。 3．树立对家庭、社会、国家、自己的责任感。 二、教学重点： 了解本文严密论证的方法。 三、教学难点： 明确苦乐与责任的关系，领会作者对人生价值的思考。 四、教学方法： 诵读法 探究法 五、课时安排： 2课时 六、教学过程： 课前布置预习： 通读课文，疏通文字。掌握下列字词的读音及词义，课上听写。 1．字音 契约( ) 揽( ) 悲天悯人( )2．词义 失意：不得志。 如释重负：好像放下了沉重的负担。 莫若：不如 达观：对不如意的事情看得开。 契约： 证明出卖、抵押、租赁等关系的文书。 悲天悯人：对社会和人类的灾祸苦难等表示忧虑和同情。 任重道远：负担沉重而且路途遥远。比喻责任重大。 死而后已：死了以后才停止。指奋斗到死为止。仁人志士：有仁爱之心的人，品德高尚有志向有抱负的人。 第一课时 一、导入新课 居里夫人说：“世上最快乐的事,莫过于为理想奋斗。”张潮却随笔写下：“人莫乐于闲”。“闲”能读书；游名胜；交益友。快乐是我们所需求的，亦是幸福人生不可或缺的要素。细翻自己人生的扉页，想必有许多事令你痛苦或快乐，请结合自己的生活经验，谈谈自己对苦与乐的认识。 二、作者简介 梁启超，字卓如，号任公，近代改良主义思想家、教育家。广东新会人。早 年求学于广州学海堂。1889年中举人。1891年至1894年从康有为受学于广州万 木草堂。1895年赴北京参加会试，随康有为发起“公车上书”。次年在上海主编 《时务报》，发表《变法通议》等，主张“变法”“育人才”“开学校”“变科举” 等。1897年任长沙时务学堂中学总教习，宣传民权平等学说和变法主张。1898 年参与戊戌变法，以六品衔办京师大学堂、译书局。变法失败流亡日本，先后办 《清议报》和《新民丛报》，坚持立宪保皇，介绍西方社会、政治、经济、文化 学说，在当时有较大影响。晚年任清华学校研究院导师。著有《饮冰室全集》。 三、出示学习目标 学生齐读 1.了解本文严密论证的方法。 2．树立对家庭、社会、国家、自己的责任感。 四、自学答疑 1．听写 观看白板，注音 解释词语 2．学生朗读课文 请学生朗读课文中自己印象最深的句子、段落，并简要分析，引导其他学生思考，发表自己的意见。 3、整体感知 用最喜欢的方式自由朗读课文并填空。 _是人生最大的痛苦。 _______是人生最大的快乐 人生当___________ ， 而不能 __________。 用最精练的语言概括中心论点： 五、引导点拨 理清结构 文章可以分为几部分？请分别概括其主要内容。 一、(1、2段)论“负责任是人生最大的痛苦”。二、(3段)论“尽责任是人生最大的快乐”。三、(4、5段)论“人生当勇于尽责任”。 六、自学答疑 讨论第一部分：谈苦 根据课文内容填空： 在作者笔下，贫而不苦的原因是 ，失意而不苦的原因是 ，老、病、死不苦的原因是 。作者认为真正的痛苦源自 。 1.为什么“身上背着一种未了的责任”最苦呢? （点拨：找出论说的句子） (正)凡人生在世间一天，便有应该做的事。 (反)该做的事没有做完，便像是有几千斤重担子压在肩头。 从而推论出最苦的原因。 2.作者举了哪些例子来证明自己的观点呢？ 3.作者认为责任有种种,你能从课文中找出有哪几种责任吗? 学生展示： 1. 因为受良心责备，无处逃躲。 2. 个人对他人的责任：承诺未完、欠人钱、受人恩惠、得罪人等。 3. 对人的责任： 凡属我受过他好处的人，我对于他便有了责任。 对事的责任： 凡属我应该做的事，而且力量能够做得到的，我对于这件事便有了责任。 对自己的责任： 凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加一层责任。 七、总结归纳 痛苦与快乐，是人类永恒的话题。哲人志士有不少精彩的论述。这篇文章从 什么是最苦、什么是最乐来谈人生的责任，本文思想深刻严密，格调高雅，语言 凝重，谈到了除两三岁的孩子外，人人都有应尽的责任。论证了一对姊妹命题： 负（未尽的）责任是人生最大的痛苦，尽责任是人生最大的快乐。 第二课时 讨论第二部分： 论乐 1. 作者引用了哪些古语、俗语来形容尽责任之后的乐呢？请找出来，并讲讲它们的含义和作用。 2. 作者认为这种乐的决定权在谁呢？结合文中语言谈谈你的理解。 3. 找出论说的句子，总结这一段的内容。 学生展示 1. 句子有：古语——如