大学生学风建设思考体育教学论文.docVIP

大学生学风建设思考体育教学论文 南京林业大学轻化工程专业是江苏省的重点本科专业，也是江苏省特色本科专业，在全国享有极高的声誉。独立建校６０多年来，学校已经为国家培养了４０００多名轻化工程专业制浆造纸方向的科技人才，为中国造纸事业的发展做出了巨大的贡献。虽然轻化工程专业本科生招生人数急剧上升，但是社会和行业对我校培养的轻化工程专业制浆造纸方向人才的认知度却未与招生人数的增加成正比，人才培养质量得不到保证，其根源是轻化工程专业学生学风建设有待加强。学风是读书之风、治学之风、做人之风，是一所大学的灵魂和立校之本。学风建设是衡量一所高校办学思想、教育质量和管理水平的重要指标，是全面推进素质教育，为社会培养高素质人才的关键［１］。其实质是教育大学生端正学习目的，明确学习动机，培养科学的思维方式，树立正确的世界观、人生观和价值观。 一、大学生学风存在的主要问题 大多数轻化工程专业制浆造纸方向的学生勤奋好学，学习目的明确，群体学风总的是好的。但是，总有部分学生学风不正、没有远大的理想和抱负、整天浑浑噩噩、虚度年华，其主要原因如下。（一）新生素质下降，个体学风影响群体学风。有关资料显示，江苏省教育整体水平和综合实力位居全国前列，教育主要发展指标接近中等发达国家水平。近几年，南京林业大学轻化工程专业学生招生人数水涨船高，由原来２个班，一下子猛增到１０个班，使新生素质下降。另外，由于学生家长对制浆造纸行业的误解，普遍认为造纸行业属于高能耗、高污染的行业，孩子选择这个专业没有发展前途，使部分学生通过调剂的方式进入到该专业，导致学生对轻化工程专业的学习兴趣不高、学习目的不明确。众所周知，学风是由个体学风和群体学风组成，群体学风受个体学风的熏陶和影响，当人处在群体学风环境中时，也会受群体学风的影响［２］。（二）学生信仰和核心价值观缺失，难以形成勤。奋好学、努力进取的学风优良的学风是保证教学质量的重要条件，学风的好坏直接影响到教学改革的步伐和教学质量的提高，影响到校风的形成和人才培养目标的实现。当今的大学生，考大学前埋头苦读，两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书；考上大学后，强烈的利己主义正悄然形成，凡事首先考虑的是自我。学习就是为了找到一份理想的工作，拿到一份不菲的薪酬；入党就是为了将来能考上公务员。习近平总书记说过，“中国优秀传统文化，我们也要学习，以学益智，以学修身。中国传统文化博大精深，学习和掌握其中的各种思想精华，对树立正确的世界观、人生观、价值观很有益处。”学生是学风建设的主体，学风是学生思想道德素质的体现。可是，我们的大学生又有多少人能主动去研读有关中国优秀的传统文化———造纸术发明的有关书籍？造纸，作为我国古代四大发明之一，是古人留给我们的一笔宝贵的文化遗产，是古人智慧和勤劳的结晶。作为轻化工程专业制浆造纸方向的学生，如果对自己所学专业的传统文化全然无知的话，就谈不上热爱自己的专业，更谈不上为之奋斗了［３］。 二、大学生学风问题的成因分析 （一）教风浮躁，不利于学风的建设。２０１４年，习近平总书记在讲话中指出，“教师承担着最庄严、最神圣的使命。梅贻琦先生说所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。这样的大师，既是学问之师，又是品行之师。教师要时刻铭记教书育人的使命，以人格魅力引导学生心灵，以学术造诣开启学生的智慧之门”［４］。教风是指教师的治学态度、教育水平，“师者，学生的典范也”。近几年，南京林业大学轻工科学与工程学院从国外引进了多名学术造诣高的青年教师，但他们往往注重科研工作，忽视了人才培养工作，过分重视ＳＣＩ文章发表的数量以及承担的科研项目个数。青年教师缺乏教书育人的经验，讲课枯燥无味、照本宣科，无法激发、调动学生刻苦学习的积极性。另外，青年教师过分追求学术评价指标，将主要精力放在科学研究上，致使教风浮躁。２０１６年发布的《南京林业大学社会需求与培养质量年度报告》显示，已经毕业的轻化工程专业本科生认为母校在教学满意度、师生交流程度、职业规划辅导有效性等方面有待提高。（二）新媒体的冲击对学风建设产生深远影响。目前，全球正进入社会化媒体时代，伴随着校园网络的发展，微信、微博、电子邮件等网络新媒体已经融入到了大学生的生活中，对大学生的学风建设产生积极的推进作用的同时，也产生了消极的影响。一些虚假信息干扰了学生的判断力，使学生对某些问题不能做出正确的理解和判断［５－６］。例如，２０１２年的南通王子造纸事件在互联网上的传播，极大地影响了轻化工程专业的学生对制浆造纸专业的学习热情，导致有些学生错误地认为制浆造纸专业是夕阳产业，“白纸黑水”是制浆造纸企业留给社会的总体印象。其实，目前中国不但是世界造纸大国，而且“绿色造纸”已成为中国造纸业的特色。 三、加强大学生学风建设的措施 学风建设是一所大学校园精神文明建设重要的组成部分，优良的学风是一所大学灵魂