北京喜获哀怨会举办权.docVIP

北京喜获奥运会主办权 教学设计、 隆回县桃花坪中学 阳迪荣 教学目标： 知识与技能：认识文体特征，认识消息的结构和特点，培养搜集、筛选、整理信息的能力。 过程与方法：通过阅读、讨论交流、表达展示解读文本，培养探究式学习习惯。 情感、态度与价值观：引导学生关心国家大事，渗透爱国主义教育，激发民族自豪感。 教学重点： 认识消息文体特征，培养培养搜集、筛选、整理信息的能力。 教学难点： 认识消息文体，培养培养搜集、筛选、整理信息的能力。 教学课时：一课时 教学方法：自主阅读法、信息提炼法、合作探究法、点拨法 教学过程： 一、导入新课 每天清晨、中午或晚上，打开电视机，我们都能看到电视里播送的各地的新闻节目；随手拿起报纸，上面都有报道国内外的最新消息。那么什么是消息？怎样读消息？怎样写消息？带着这些问题，今天我们来学习一篇消息——《北京喜获2008年奥运会主办权》。 文体知识介绍 1、新闻：及时准确地报道国内外新近发生的有社会意义的事实的一种文体。 2、新闻的类别：消息、通讯、特写、电视解说词、答记者问、报告文学等。 3、新闻的特点：迅速及时、内容真实、语言简明。 4、消息的六要素：时间、地点、人物、事情发生的起因、经过、结果。 5、新闻的结构：标题、导语、主体、背景和结语（前三个不可缺少）。 6、标题的构成：引标题、主标题、副标题。 整体把握 自读课文，积累字词，感知文体特征，找出新闻结构的五部分。 1、请学生把自己不太明白、或感觉需要提醒大家积累的词语板书到黑板上。学生解答，老师点拨。 2、找出这则消息的标题、导语、主题、背景和结语。 合作探究 全班分为6个组，以组为单位，讨论交流如下问题： 1、正标题已概括了报道的中心事件，为什么还有一个副标题？正标题中哪个字贯串了全文？ 2、第一段正文前面的内容称为电头，电头交代了哪些内容？体现了新闻的哪些特点？ 3、北京是在何时何地什么会议上赢得奥运会主办权的？她的竞争对手有哪些？ 4、各方对北京申奥成功有什么反应？ 组内交流、明确答案，分组展示探究成果，老师顺师点拨： 突出中国得票数之多，自豪之情溢于言表。“喜”字贯穿全文。 交代了发稿单位、地点、时间、发稿人，体现了新闻迅速及时、真实可信等特点。 2001年7月13日晚莫斯科国际奥委会第112次会议。 大阪、多伦多、 巴黎、伊斯坦布尔 何振梁的泪水和拥抱，刘淇的钢笔，郎平的语言…… 韩国朋友、瑞士朋友的反应…… 拓展延伸 联系课后附文，结合巴黎、多伦多、伊斯坦布尔、大阪等城市对北京申奥成功的反应，谈谈你对北京申奥成功原因的认识。 点拨：中国整体实力增强！国际社会对中国实力的肯定！“公平竞争，重在参与”的体现！ 课堂总结：谈谈本节课的收获。 作业 采写一则校园新闻 注意：1拟出恰当的标题。2注意导语的概括性准确性。3语言要简明，200字左右。 板书 标题 导语 主体 背景 结语