特色校园实践探索校园文化论文.docVIP

特色校园实践探索校园文化论文 一、以“和乐”为动力，打造品牌校园文化 1．积淀校园文化。校园文化是一种特殊的社会文化现象，是学校的灵魂。它是以学校文化活动为主体，以良好的校风和校园精神为标志，由全校师生员工共同创建，充满时代气息和校园特点的人文氛围。在进入“十三五”教育发展时期，学校形成了以“和谐教育”为核心的学校文化，将多元特色加以融突整合，以和乐文化理念为引领，坚持走内涵品质、科学发展之路，为实现学校和谐、全面发展打开通道。2.打造品牌师生“。发展师生，成就师生，在追求卓越中享受成长的幸福与快乐。”这是和乐教育的理想目标。在全面构建和乐教育的过程中，在学校和乐文化的熏陶下，力求学校师生与自然社会的联系是浑然天成和谐和美的；师生与社会各界和家长的相互回应是和谐和美的；学校领导与全体教职员工的关系是和谐和美的；教师与学生、学生与学生之间的交流互动也是充满情趣、和谐和美的。3.构建和乐校园。和乐校园是一种和衷共济、内和外顺、协调发展、团结协作、健康向上的人文精神，是以校园为纽带的各种教育要素的全面、自由、协调、整体优化的育人氛围。和乐校园建设的宗旨，是为儿童的生命成长提供最适宜的土壤。和乐校园建设的核心是调整校园内外的各种关系和活动，使之成为师生身心健康协调发展的教育生态系统。和乐校园要求学校制度健全、管理有序、安全稳定，有和美的环境、和畅的关系，即教育物质环境间和谐发展；教育主体要素间和谐发展；教育学科课程间和谐发展；学生德智体美间和谐发展。4.推进素质教育。校园文化建设是以社会文化和物质（环境）文化为基础，以校园为空间，以师生为主体，以精神文化为核心，以制度文化为保证，以校园行为文化为成果和外在表现的一种群体性文化。它具有文化认知、价值导向、生活娱乐、精神激励、能力培养、力量整合等功能，以艺术节、科技节、体育节、各种比赛、大型活动等为平台，显现学校丰富多彩、充满生机的校园文化及其特色成果，是学校全面实施和推进素质教育的有效载体。 二、融合“和乐”理念，深化特色校园精神内涵 1.立“和达致远、乐美人生”的校训。作为学校精神，“和达致远”至少包含以下三层意义：自由快乐、关系和谐的乐观精神；脚踏实地、持之以恒的务实精神；追求理想、不断探索的超越精神。中国传统文化主张以“和谐”为终极目标，哲人先贤的关于人的发展的全面、和谐的思想成为我们文化建构的哲学基础。“和而不同、各得其乐”，师生的发展应该是各得其所、各有所乐的发展。快乐地学习，幸福地工作，差异发展，和谐发展。课堂让老师也成长也陶醉，奉献让老师也愉悦也幸福。让美的老师、乐的老师教出美的学生、乐的学生。生生的交往，师生的交流，充满快乐、惬意和舒服！以达所谓各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。2.建“和融协进、乐探求真”的校风。就学校教育系统而言，和谐表现为一种学校教育生态的平衡、协调有序的发展状态。良好的协作氛围是提高学校教育教学质量的关键，可以点燃教师的工作热情。校园内应倡导一种舆论导向正确、学术氛围浓厚、人际关系融洽、团队合作良好的人文环境，营造出一种和谐平等、公平竞争，充满学术气息的氛围，使教师以开放的心态互敬、互学、互助、互动，激发每名教师的内驱力，乐于探索，勤于钻研，勇于创新，求真务实，为学生的全面发展，自身的专业发展和学校的可持续发展而努力。3.建“和意润生、乐育善教”的教风。教育无痕，润物无声。教师的温和教导、循循善诱会如春雨一样滋润学生的心田，师生之间会产生心与心相契、情与情交融的良好效果。爱是教育的根基，爱生才能育人。教师遵循教育规律，在教育教学中要相机点拨、因势利导、循循善诱、授之以渔，去唤醒学生，启发学生、引导学生、激励学生、提升学生。“善教”不单指传授知识有方，真正的良师总是在传道授业解惑的过程中精心培育德才兼备的益世之才。“和意润生乐育善教”既传承了中国传统文化的深厚底蕴，又突显出现代的人文关怀和人本精神，充分体现出教职工敢于献身教育事业的风范和爱校、爱岗、爱生的情怀。4.建“和正亲师、乐学雅行”的学风。对青少年进行尊师重道教育,这是人类生存、发展和社会文明进步的需要。让学校方略生自觉做到尊敬老师,通过尊师更好地学习知识,学会做人，是我校学风建树的根本所在。教师乐学善教、乐中启智；学生乐学善思、乐中求知。雅行教育教师是关键。要求学生做到的，教师首先做到。雅行教育学生是重点，学校按不同年龄段的要求，将文明习惯进行提炼分解，规范学生行为习惯，开展雅行训练，要求学生做到四雅：雅容、雅言、雅行、雅趣，将文明礼仪内化为学生的行为追求。家长是雅行的延生对象。我们要求通过学生的雅行来影响家长的雅行，从而让雅行之风在社会开花结果。 三、以“和乐”为基点，构建文化育人大环境 1.打造鲜明的教师文化。教师文化是学校文化的核心部分，积极而富有鲜明的教师文化的打造，将为学校整