类比论证点拨.docVIP

论证方法点拨 一、类比论证点拨： 类比是将性质、特点在某些方面相同或相近的不同事物加以比较，从而引出结论的方法。 类比推理既可以形象生动的引出要论证的问题，又可以增强语势，增加文采。 此法用在议论文的开头更有吸引读者眼球的作用。 示例：相信自己的价值（论点） 没有蓝天的深邃，可以有白云的飘逸；没有大海的壮阔，可以有小溪的优雅；没有原野的芬芳，可以有小草的翠绿！(类比)我们不可能都成为伟人，但我们总可以找到自己的位置，自己的光源，自己的声音。（观点） 练习：知足常乐（论点） 溪流 欢乐的歌 鸟儿 自由翱翔 花儿 绽放笑脸 溪流知道满足，一路上才留下潺潺的欢歌 ；鸟儿知道满足，天空中才能够自由翱翔；花儿知道满足，阳光下才绽放出多彩的笑脸。我们每个人知道满足，生活中才能减少烦恼，感受欢乐。 二、对比说理点拨： 运用事例对比叙述，可使事物的优劣善恶分明，鲜明地突出论点。 运用到论据的叙述中，也可以使语言整齐有序，增强语势。 写作时，可一正一反，也可先正后反。 示例：学会变通（论点） 伯夷不知变通，拒食周粟，落得个饿死首阳的下场；韩信知道变通，甘受胯下之辱，终于成帅封侯。清政府不知变通，闭关自守，最终丧权辱国；新中国的领导人知道变通，实行改革开放的政策，终于带领中国走向富强。故曰：穷则变，变则通，通则久。 练习：坚守高洁 屈原，宋玉；朱自清，汪精卫。 屈原坚守高洁理想，至死不悔，受万世敬仰；宋玉变节变节屈志，虽文采飞扬却遭人唾弃；朱自清坚守民族气节，饿死不吃美国救济粮；汪精卫亲附日寇，落千古骂名……只有坚守高洁，才能名扬青史。 三、反用因果： 点拨：因果说理，强调原因，使观点更加鲜明，论证有力。 这种形式，使论据叙述简练有力，句式整齐，增强了文章的气势。 示例：善于发现（论点） 道尔顿之所以发现色盲症而填补医学空白，是因为他善于在异常中发现；瓦特之所以发明蒸汽机而推动工业革命，是因为他善于在平常中发现；牛顿之所以发现万有引力定律引起科学革命，是因为他善于在偶然中发现。要想取得不凡的成就，需要我们睁开犀利的双眼，去探索和发现。 练习：善于发现（论点） 邓小平，是因为他在寻求中国富强之路时善于发现；张衡，是因为他在观天象时善于发现；贝尔，是因为他在潜心研究时善于发现…… 邓小平之所以提出走有中国特色的社会主义道路，是因为他在寻求中国富强之路时善于发现；张衡之所以能制造出地动仪，是因为他在观天象时善于发现；贝尔之所以能发明电报，是因为他在潜心研究时善于发现…… 四、假设说理： 点拨：使用假设，反推其事，既新颖，又突出了表达重点。 避免了论据平叙的枯燥，使语言构成排比，整齐有力。 示例：真正的友谊不受时空的影响（观点） 如果王勃因杜少府的远离就淡薄了友谊，怎会吟出“海内存知己，天涯若比邻”的诗句？如果元稹和远方的白居易没有真情，怎会有“垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗”的举动？如果王维与董大计较距离的远近，怎会有“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”的劝慰？…… 练习：友情不计名利（论点） 周恩来，与毛泽东和衷共济，共创新中国 陈健，为知青哥们金训华守墓三十六年 俞伯牙，为樵夫钟子期之死摔琴绝弦 假如争权夺利，周总理就不会与毛主席精诚合作数十载；假如追求私利，陈健就不会为金训华默默守墓三十六年；假如顾及名誉，俞伯牙就不会因樵夫钟子期之死而摔琴绝弦…… 五、反问强化： 点拨： 将论据以反问的形式叙述出来，发人深思，使结论不容置疑。 连续的反问，增强了语气，构成排比，富有文采。 示例：解救善良（论点） 我们可以轻松而温馨地品味母亲冲沏的一杯热茶，难道却要谢绝列车上坐在身边的路友的一杯香茗？我们可以轻易地相信朋友不经意间的一句调侃，难道却要怀疑一个素昧平生的陌生人的忠告？我们可以将剩饭剩菜毫不犹豫的倒掉，难道却要拒绝乞讨者哀求的眼神？ 我们怎能因为花园中有几栋杂草而放弃了整个花园，眼睁睁看着美艳的花朵因缺水而枯萎？我们怎能为了害怕被骗就关闭了自己的心灵，冷眼面对渴求帮助的人？解冻冰封的善良吧，让我们的社会充满温馨。 练习：呼唤善良 地震来临时，谭千秋老师张开双臂，紧紧护着课桌下的四个学生。李剑英在生死攸关的十六秒放弃逃生，将飞机迫降在远离村落的田野。唐山十三农民，自发前往郴州参与救灾。 当地震来临，谭千秋用双臂紧紧护住课桌下的学生时，难道你还怀疑善良？当李剑英为了人民的生命财产不受损失，放弃逃生，将飞机迫降在远离村庄的田野时，难道你能