21世纪以来我国教师教育研究图景与发展路向.PDFVIP

第 卷 第 期 教师教育学报 年 月 6 1 2019 1 , Vol.6 No.1 JournalofTeacherEducation Jan.2019 : / DOI10.13718 .cnki.s.2019.01.001 j jjy 21世纪以来我国教师教育 研究图景与发展路向 ———基于 年 来源期刊的知识图谱分析 2000-2018 CSSCI , 1 12 , 周 美 云 石 玉 ( , ; , ) 1.首都师范大学 教育学院 北京 1000482.嘉兴学院 师范学院 浙江 嘉兴 314000 摘 要: 。 教师教育是教育事业的重中之重 通过中国知网检索 世纪以来 来源期刊中的相关 21 CSSCI , , 文献 以其中2171篇有关教师教育研究的论文为样本 运用文献计量分析可视化软件 CiteSace对文献数 p 、 、 、 , 量 作者贡献 研究热点 研究层次以及论文被引情况等进行详细统计与梳理 旨在通过知识图谱的方法客观 , 。 地揭示 世纪以来我国教师教育研究图景 并对教师教育研究发展路向进行全景式分析与展望 就文献数 21 , , ; , , 量而言 教师教育研究曲折发展 整体呈上升趋势 就作者贡献而言 尚未形成教师教育研究的核心作者群体 作者大多为高等院校的专家学者, 、 ; , 而一线教师 教研员较少 就研究热点而言 主要呈现出有关教师教育的理 、 ; , 。 , 论研究 改革研究和国别研究三大研究主题 就研究层次而言 主要集中于基础研究 基于此 应进一步加强 , ; , 教师教育研究队伍建设 尽快形成教师教育研究核心作者群体 鼓励多种力量参与研究 进一步丰富研究层 ; ,