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书法教育对未成年人思想道德的作用道德建设论文 摘要：书法艺术是中华民族文化的血脉，它凝聚着几千年来累积下的民族力量，它不仅是传统文化的瑰宝，也是世界艺术的奇迹。随着现代社会的迅速发展，科技水平的不断提高，书法也在不断进步，这对人类文化产生了深远而巨大的积极作用。书法教育在当代素质教育中扮演着不可或缺的角色。中小学正是养成良好书写习惯的重要阶段，也是接受书法教育的最佳时机，这个年龄段的学生具有较强的学习能力。这对于今后他们的自我修养、培养人的各种优良品质和宣扬爱国主义思想、继承传统文化等思想道德建设方面有着重大作用和意义。[1] 关键词：书法教育；未成年人；思想；道德；建设；作用 一、中小学生书法教育的概述 （一）书法教育的概述。书法教育是对中小学生进行书写基本技能的培养和书法艺术欣赏水平的提高。现代的书法教育突出的是书法艺术作为审美教育的内容和书法理论的教育，同样它也重视人的思想品德教育。[2]1.书法与写字的区别。书写是我们生活中不可缺少的交际工具，是一种象征性的东西。书法是一种艺术，它是可观看的，它是精神的，它有很强的表现力，是有效的表达抒情写意。[3]生活中我们写字需要有规范的字形，要求端正准确，书法是在汉字发展过程中形成的一种书写艺术，需要一种独特的风格，出奇制胜。写字的用途是以记录和传达言语为主要功能，具有社会交际的实用性，书法需要传承有序、刚健、传扬积极的力量和激动人心的情感和灵感，以书写时代的风格、社会和个人独特的个性魅力。[4]2.书法教育与写字教育的区别。书法教育是一个漫长而复杂的学习过程，在学习时学生不仅要有毅力，还要有恒心。书法主要研究的是笔法、墨法和章法的变化，通过鉴赏书法独有的韵律美，追求书法的意境和神采。[5]在学习毛笔书法时非常讲究用笔和用腕，对选帖的要求也很高，最好是多多观看多多临摹那些著名书法家的法帖，这还只是书法教育的初级学习阶段。而对于书法教育来说，写字教育就显得特别简单。它主要研究的是运笔和书写的方法技巧、笔画和结构的变化规律，其目的是使文字清晰、规则、美观、易于辨认。人们只需要选择一个合适的钢笔字帖或者软笔字帖来学习写字，并养成良好的写字习惯就可以了。[6]（二）中小学生书法教育的现状。今天，面对迅猛发展的现代科技，中小学校的书法教育却在无意中跌入了“内外交困”的陷阱，甚至在“局部地区”似乎面临着“在沉默中死亡”的危险。这就是当前中国教育中作为传统艺术的中小学书法教育的处境。1.师资力量短缺我国普遍缺少专业书法教师，严重制约。了书法教育的发展。现在的中小学教师招聘没有“书法教师”这一编制，有些学校是把用来招聘美术教师的编制拿出来招聘书法教师，或者招聘一些书法本科生兼职代课。现在多数中小学的书法课程是任用有书法基础的语文老师或者美术老师兼任，没有系统的课程标准，老师们的水平参差不齐、对书法毫无概念，必定会误导学生对书法的认知。2.专业教材匮乏。在如今开设的课程中，没有哪个科目像书法这样没有完整、系统的教材。书法教材可以称得上是“丰富多样”，市面上的教材大多内容重复、脱节，可谓乱象丛生。而教育部在2015年推出的11本教材中也存在着诸如编写仓促、语句不通等问题，在选择名家名作的时候也存在着很大的纰漏。中小学的书法教育目标和教学内容缺乏系统性、连续性与阶段性，这样就造成了书法教材混乱、无序可循的现象。3.没有合适的教学场所。书法教学较为特殊的一点是需要单人单桌，桌子还要大于课桌。大多数学校没有专门的书法教室，现在的课桌放不下书法教学所需用具，严重影响了课堂质量。4.应试教育依然占据主导地位。所谓“成绩是学校的生命线”，所以中考和高考成了学校的重中之重，确切地说文化课成绩是学校的唯一中心。全社会对学校的评价也是“唯成绩论英雄”，所以中小学都成了“考试加工厂”，那些无关学生文化课成绩课程，如书法等艺术类课程得不到应有的重视。书法课程由于素质教育的原因，不可避免地导致最终成绩的不理想，难以反映学生的平时表现和书写水平。 二、中小学生书法教育对未成年人思想道德建设的作用 （一）中小学生书法教育与未成年人思想道德教育的关系。真正的审美情感与道德教育形成了互补的心理结构关系。道德教育以审美教育为支撑，书法审美教育也需要伦理道德情感的支撑。审美教育能力的培养包含道德评价，而道德教育则运用形象教育培养受教者形成表里如一的道德品质，从而使人们全面发展。通过书法审美教育，低层次情感得到了陶冶，高层次情感得到了塑造，有利于道德教育转为意志自由，取而代之的是心灵的沟通和整个社会的和谐。[7]（二）中小学生书法教育对未成人思想道德建设的作用。1.有助于培养学生的文化素养。书写的过程不仅能培养学生观察力和洞察力，而且还有专心致志的能力。在书写时候了解每个字的含义，明白为何这个字要这样，怎么样书写才能体现出字所给我们带来