岁以上的智能训练.doc

12—18个月智能开发训练计划 大运动 给幼儿提供安全的活动场所，通过练习独立行走、扔球、踢球、拉着玩具走的活动，提高控制平衡的能力。 独走、 退步走 、跑步。 要注意保护。 练习从站到坐和下蹲取物 逐渐训练 扶手上楼 鼓励儿童扶住楼梯的扶手上楼。 踢球，举手抛球 在儿童前面1—2厘米处放一大筐，示范过肩把球投入 精细运动 鼓励幼儿多做翻书页、盖瓶盖、用笔涂鸦、垒积木等游戏，提高认知及手眼协调能力。 推玩具汽车 插圆棍 将有圆孔和圆棍的型板放在儿童面前，先示范将圆孔中，叫儿童学着插孔，不分颜色和高矮。 搭积木2—4块 儿童坐在桌前，给2块方积木，先示范叠起，令儿童也搭2块积木不倒，然后再搭4块积木要求不能倒下 按大小、颜色套环 把同一种颜色和圆环给小儿，令小儿由大到小把圆环套在圆柱上，再把红、黄圆环给小儿，要求分别颜色由大到小套在圆柱上。 模仿乱画 给一支笔和一张纸，示意在纸上画，可先示范。 倒出小丸 儿童坐在桌前，当面把小球投入瓶中，示意他把小球从瓶中倒出来，再用拇、食指把小球投入瓶中。 语言的训练 1、家长面对面与儿童说话，发音3个以上，让孩子大量的模仿语言。认识五官指出身体的5个部分。 2、懂得命令并执行 向小儿发出一个命令如“彤彤，把桌子上的小勺拿来”等，反复训练直至能正确执行。 3、分辨玩具，指出实物。 多给幼儿讲故事、说儿歌，教幼儿指认书中的图画和身体的部位，引导幼儿将语言与实物联系起来，鼓励幼儿有意识的用语言表达。 认知的训练 1、盖瓶盖 给儿童1只小瓶，当面把瓶盖打开再盖上，叫他模仿开盖和盖上盖子。 2、放型板 儿童坐在桌前，桌上放几何图形板(圆、三角形、正方形），让儿童拿圆或方形块，能安放到形板相宜的图形孔中。 3、两种物品分类。 社会行为的训练 给予幼儿探索环境、表达愿望和情绪的机会，经常带幼儿玩亲子互动游戏如相互滚球、爬行比赛等引导幼儿玩功能性游戏，如模仿给娃娃喂饭、拍睡觉等。 和家长一起玩玩具，游戏，模仿做家务。 按指令给他人东西，按指令叫人，知道亲人的名字。 用勺子自己吃饭，脱外衣。 1.5岁——2岁智能开发训练计划 大运动 提高幼儿身体动作协调能力，学习扶着栏杆上下楼梯、踢皮球、踮着脚尖走和跑， 扶栏杆上下楼 走平行线 让儿童走两条平行线之间，脚不能碰线。 两脚并跳 独脚站 骑三轮车 精细运动 练习握笔模仿画线，积木叠高等锻炼精细运动能力。 1、剥糖纸 2、用笔画直线 3、认识颜色，按颜色插棍，分类。 语言 学习更多的词汇，说出身边物品的名称、短语，鼓励用语言表达需求和简单的对话；学习区分大小，匹配形状和颜色等。 看图片或玩具，要求说出相应的名字，然后出示图片或玩具，要求说出名字，说对了给予表扬、鼓励。 会说自己的名字或小名。 能用两个词来表达意思如：“妈妈抱、下来、上街”等与愿望相同。 模仿说儿歌 会说3—4个字的句子 认知的训练 挑出不同种类的东西 如：5块积木和一把钥匙，找出钥匙。 是到玩具的玩法 3、能记住往事 让他玩以前的玩具训练记忆力。 家长对待幼儿的养育态度和行为要一致。在保证安全的前提下，给幼儿自主做事情的机会，对幼儿每一次的努力都给予鼓励和赞扬，培养其独立性和自信心。 社会行为的训练 培养幼儿生活自理能力，如用匙进食，用杯子喝水，练习脱袜子、脱鞋；固定大小便场所，练习示意大小便。 脱鞋、穿鞋（不系带的） 养成讲卫生的习惯如饭前、便后洗手，洗手后擦干。 2——3岁智能开发训练计划 大运动 学习独自上下楼梯、单腿站，提高身体协调及大运动能力； 跑步，如姿势不对纠正姿势。 不扶手能上下楼梯 能跳远 迈过障碍物 单足跳 2、精细运动的训练 通过搭积木、串珠子、系扣子、画画等游戏，提高精细动作能力 搭高积木 搭出形状如：搭桥要有孔，火车要有火车头。 挑豆子 一粒一粒捡小豆放盒里。 穿珠子或塑料管 简单的折纸 画圆，知道长短线条。 语言的训练 教幼儿说出自己的姓名、性别、身体部位以及一些短句和歌谣。学习执行指令，用较准确的语言表达需求；培养孩子理解“里外”、“上下”、“前后”等空间概念。 认识并指出身体的部位 懂自己的姓和名，理解姓、名、小名的不同。 看图回答问题 知道各种日常生活用品的用途，如肥皂、勺子、笔等 交谈中会用人称代词，懂得使用我、你、他和我们、你们、他们。 懂得反义词，能说出几个反义词，如大——小、冷——热等 4、认知能力的训练 各种物品分类，自己分类收拾玩具 分辨颜色，从不同形、色的物体中跳出同色的物体，先两种颜色再加多种颜色。 3、猜物 先看两个玩具，半分钟后拿走一个玩具，猜猜少哪一个。 鼓励幼儿帮