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公共图书馆少儿教育专业论文 摘要：我国目前约有3亿儿童，随着2016年国家全面二孩政策的实施，未来数年内少儿数量将呈增长趋势。公共图书馆对于少儿的教育起到至关重要的启蒙和辅助作用，但相对于欧美发达国家，我国公民现阶段对公共图书馆在少儿教育中的作用认识不足，公共图书馆的少儿服务也存在许多不足。未来我国处于转型和发展中的公共图书馆应通过丰富少儿活动、设置多区域满足不同类型少儿的需求、合理引导少儿利用网络资源、辅助学校进行教育及培训等方式，在少儿教育中发挥更重要的作用。 关键词：公共图书馆；少儿服务；少儿教育 一、少儿群体特性与我国少儿教育现状 （一）少儿群体特性。1.我国少儿数量呈增多趋势。我国目前约有3亿儿童，占总人口的20%，由于我国之前的计划生育政策，我国0—14岁人口一直增长缓慢，增幅仅在0.1%—0.5%。2013年，我国局部开放二孩政策，新生婴儿数量高速增长。2015年10月26日至29日，中国共产党第十八届中央委员会第五次全体会议审议通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》，提出“全面实施一对夫妇可生育两个孩子的政策”。2016年1月1日全面二孩政策正式启动实施后，中国出生人口显著增加，预计到2020年左右约有1700万新生婴儿出生。全面开放二孩政策的实施，预示着未来中国儿童的数量和比例将大幅增加。2.少儿时期是大脑发育与学习的最佳时期。据研究，人类的智力呈阶段性的发展：大脑3岁以前发展最快，5岁以前已完成大脑发育的80%；7—8岁的儿童大脑继续发育，脑容量接近成人；9—16岁儿童，脑容量增加不多，智力发育逐渐停止。同时，研究表明，0—3岁是人类学习说话的最佳年龄；3—12岁是人类认知的阶段；12—18岁是人类价值观形成的时期。所以，早期开发和培养少儿的智力并引导少儿教育具有决定性的意义。3.少儿接受教育比较被动。出于人类的本性，儿童一般都对简单并感兴趣的事物投入更多的精力，爱玩是人类的天性。而知识的学习是一个循序渐进的漫长过程，这个过程难免有些枯燥无味。因此如果没有成人的灌输与引导，儿童很难选择主动接受教育。4.少儿辨别能力较差，需要成人的引导。人类只有在形成自己的人生观、世界观、价值观的时候，才能更好地辨别是非。少儿往往无法分辨是非，而是根据天生的模仿能力去学习周围人们的行为，若不加以正确引导，很容易使少年儿童混淆是非，做错事情，形成错误的人生观、世界观、价值观，误入歧途。（二）我国少儿教育现状。1.我国家长更加注重校园应试教育。在我国，家庭教育与校园教育是最重要的两种教育方式，尤其是校园教育，很多家长把希望寄托于老师，认为只有老师教授的知识才是孩子需要的，其他课外的知识都是对学业和未来的职业没有帮助的。有些家长为了让孩子在未来有更多的专业和职业选择，给他们报各种各样的兴趣班和专长班，殊不知，大部分孩子对这些“专长”和“兴趣”并不是真正感兴趣，而是迫于压力去学习，这些兴趣班和专长班也渐渐成为孩子的负担。家长们过分重视了应试教育，而忽视了对孩子们的素质教育。2.我国家长对公共图书馆少儿教育资源认识不足。据调查研究，美国家长更加热爱图书馆，并陪同孩子一起享受图书馆资源：“一份由PewInternetAmericanLifeProject提供的ParentsChildrenLi-brariesandReadingStudy调查报告显示，在美国相对于其他成年人，作为父母的家长们更热爱并了解图书馆，对于图书馆的服务也更为热衷，他们多是在陪同孩子利用图书馆资源的同时爱上了图书馆，94%的家长将图书馆视为他们生活的重要组成部分。”[1]（84）而在我国，成年人对图书馆利用的意识在逐渐增强，但对图书馆少儿资源的意识性较差，只有少数受过高等教育的家长能够较好地引导少儿利用公共图书馆资源，而大部分家长都忽略了公共图书馆的少儿资源。 二、公共图书馆对少儿教育的重要性 （一）公共图书馆资源丰富。我国公共图书馆近些年来也在快速发展与转型，从传统的纸质文献读者服务发展到纸质文献与电子文献和智能化服务兼备。在图书馆内，不仅有各种类型的书籍，还有智能化设备与网络服务，读者可以通过网络查询各种信息与资料，并通过图书馆的电子设备下载或在线传输。而对于少儿读者，大部分公共图书馆都建立了独立的少儿图书馆或少儿阅览室，在少儿区域，不仅有与成人区域一样的纸质文献与电子文献服务，还有很多有利于开发少儿智力与潜能的智能化终端设备，通过这些设备，少儿可以做各种益智游戏，或进行语言、科技等方面的视、听、说。同时，公共图书馆每年都有很多针对少儿的活动，比如讲座、电影、征文比赛、绘画比赛、科技发明大赛等，这些丰富的资源对少儿的成长是一笔宝贵的财富。（二）公共图书馆有利于引导少儿的素质教育。区别于校园教育的应试性，公共图书馆的资源更加有利于少儿