学校所在城乡-教育行政与评鉴研究所.ppt

國立臺北教育大學教育經營與管理系 張芳全 教授 一、研究動機 過去以大型資料庫來分析學校效能的研究很少。 TIMSS資料豐富，未能運用此資料分析學校效能相當可惜。 《學校效能及學校改善》(School Effectiveness and School Improvement)期刊對學校效能刊載相當多研究。 二、研究目的 分析臺灣參與TIMSS 2007年的國民中學之學校效能的情形。 瞭解學校所在的城鄉、學校規模及家長教育程度對學校效能的影響之外，更分析影響學校效能的中介變項(如學生期望、教師態度、家長參與及行政活動)對於學生表現效能之影響情形。 針對研究結果提供相關的研究建議。 一、學校效能的相關概念 (一)學校效能的意涵 (二)有效能學校的特徵 二、學校效能的向度與內涵 (一)學生期望 (二)教師態度 (三)家長參與 (四)行政表現 (五)學生表現 二、學校效能的向度與內涵 三、學校效能之相關研究 (一)學校效能愈好，教師教學表現、行政表現 愈有績效 (二)學校效能愈好，學習表現愈好 (三)學校所在城鄉、規模與家長教育程度與學 校效能的相關研究 一、研究架構 二、研究問題 臺灣參與TIMSS 2007年的國民中學，是否可以區分為高、中、低度的學校效能類型？如果可以，高度學校效能特性為何呢？不同學校效能之間是否有明顯差異呢？ 臺灣的國中學