地理人教版七年级上册绪论设计.docxVIP

与同学们谈地理 教学设计 一、教学目标 知识与技能: 了解初中地理课的学习内容、目的。 初步掌握学习地理的方法技巧。 过程与方法： 通过视频、图片赏析，情景创设，联系生活实际等手段，让学生尝试简单分析身边的地理现象，初步感受地理学学科的综合性、动态性。 通过提问选取的问题与案例，使学生对本册教材的内容有大致印象，并留下“疑问”以待后续课程解决。 情感、态度与价值观: 了解发现身边的地理现象，尝试从地理的角度认识和欣赏整个世界；激发学生学习地理探索地理的热情。 引导学生树立“地球是我们唯一的家园”，保护环境人人有责的理念。 二、学情分析 我们学校是一所公办走读住宿双轨制学校，班级里绝大部分学生来自于不同乡镇，地理基础比较薄弱，见闻、经历较为匮乏；然而七年级学生年纪还小,好奇心重,容易对新鲜事物产生兴趣,所以，本堂课我节选了大量视频、图片让学生感受多彩的世界，同时，采用创设情境的方式，让学生抒发自己的观点，并不多作评论。《绪言》是初中地理的首开课，而人教版第一章便是《地球地图》最为抽象难理解的部分，所以第一堂课要尽可能激发学生的学习兴趣、学习期盼，让学生产生地理课堂是轻松的课堂，有趣的课堂，这有利于后续地理课程的开展。 三、重点难点分析 帮助学生初步建立“地理”概念,激发学生学习地理的兴趣、热情,使学生对人类活动与自然环境之间的协调关系有一个初步的概念。 四、教学过程 活动1【导入】与同学们谈地理 导入新课: 一句话解释“地理”涵义，设问：中学地理课学些什么？ 活动2【导入】花儿与少年3视频剪辑——地理课学什么 请学生观看视频，抛出 1.出发前与到达后明星们穿着差异的原因 2.出发时与到达后视频显示的时间问题 3.借由华人到非洲定居，谈谈非洲刻板印象与现实的差别 4.为什么明星们出国都用英语与当地人交流 请学生观看一组图片，抛出 1.家乡有哪些农特产品 2.街道命名的原因 小结：初中地理课堂要学习的内容 活动3【情境创设】爱评论的小明——学地理有何用 通过小明发布的三条评论， 1.哈哈，楼主别骗人啦，根本不会有这样的旅馆！ 2.还好我家住瓦房店，什么低碳生活，又淹不到我，算她倒霉吧…… 3.众生平等，功德无量，支持小姐姐！ 请学生阐述自己的观点，看法。 评论1针对的是“地理环境影响民俗建筑” 评论2针对的是“全球气候变暖” 评论3针对是“随意放生引发的一系列生态环境问题” 以上，通过网络“键盘侠”事件，让学生体会用地理视角观世界的益处 小结：学习地理的意义 活动4【畅所欲言】谈谈地理课的学习方法——地理课怎么学 常规方法：请学生结合自身谈论 学科方法：教师介绍 趣味方法：展示图片与地理歌谣视频 活动5【课堂小结】 总结本堂课学习内容