地理人教版七年级上册影响气候的因素教学设计-黄琨.docxVIP

《影响气候的因素复习》教学设计 推进新课改 贯彻新理念 探索新方法 授课教师： 黄琨 编号： 授课时间： 2016年12月13日 第 周 星期二 第2节 课题 影响气候的因素 教学 目标 1、运用世界气候类型分布图说出主要气候类型的分布， 2、举例说明纬度位置、海陆分布、地形等因素对气候的影响。 教学重点 举例说明纬度位置、海陆分布、地形等因素对气候的影响 教学 难点 举例说明纬度位置、海陆分布、地形等因素对气候的影响。 课型 新授课 教具 媒体 多媒体教学 教 与 学 设 计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 1、引入 展示几种不同气候下形成的景观图片。指导学生利用学案附表，将气温曲线图、降水柱状图与景观图建立联系，并在地图上指出相应位置。 看图，直观感受同气候差异，选出恰当的气温曲线图、降水柱状图 让学生对差异的成因产生好奇心，引出本课主题。 2、初识“世界气候类型分布图”，运用它解决简单问题 指导学生读图 看清图例、找出重要纬线 订正课前预习作业：书上P65 表3.4 将气候类型按照所处的温度带进行归类整理 “五带的划分”知识点应用， 初步认识分布图 3、从分布规律看影响因素一：纬度位置 布置学案第一部分内容，对比阿斯旺、罗马、伦敦的气温差异，在地图上标出三个地点的位置，引导学生找出影响这三地气候的因素。 两人一小组讨论，完成学案第一部分 通过观察气温曲线，理性认识气温差异，促使学生发现原因 4、从分布规律看影响因素二：海陆位置 指导阅读亚欧大陆西岸、中部、东岸气候分布情况， 布置学案第二部分任务对比伦敦、乌兰巴托和北京，比较差异找规律。 完成表3.5 小组讨论完成学案第二部分 亚欧大陆气候类型复杂多样，学生通过找原因，认识海陆位置的影响，也能够加强对分布的认识 5、小结 总结纬度位置因素和海陆位置因素的规律，询问学生是否所有地方都严格遵守以上两条规律 读图思考，回答问题 承上启下，引出地形因素对气候的影响 6、案例，赤道为何出雪山、马达加斯加的两张面孔 结合世界地形图，展示高原山地气候出现的位置，并通过乞力马扎罗山的案例，说明地势对气温的影响；通过马达加斯加东西两侧的气候差异，配合地形图说明迎风坡和背风坡的降水差异。 完成学案第三部分 引导学生从规律中找到不符合规律的，自主发现问题、解决问题。明确地形对气候的影响。 7、练习：指出影响气候的主要因素 指导第四部分答题 做本课结语。 完成学案第四部分 成果检测练习 检查知识掌握情况； 适当培养对世界地理的审美情趣 板书设计 影响气候的因素 纬度位置：低纬度气温高、高纬度气温低 海陆位置：距海近，降水多，气温年较差小 距海远，降水少，气温年较差大 地形：地势高，气温低；地势低，气温高。 迎风坡降水多，背风坡降水少。