地理人教版七年级上册【学情分析】地图的阅读学情分析_地理 _初中_韩淑锋.docVIP

《地图的阅读》学情分析 地图是地理学科的灵魂，我们日常生活、生活离不开地图，让学生浏览了一组地图，一同感受了地图的实用和美丽。也培养了学生学习地图的学习兴趣，并认识地图家族的庞大。 接着，教师设问：看了这么多美丽的地图，那么地图有什么作用呢？以《台湾地图》为例，让学生说一说从地图中可获取什么地理信息？让学生明确要想读懂地图，就要明确地图的语言。 学生在学习“比例尺”时，利用学生读书及小组合作探究学习，引导学生探讨比例尺的三种表示形式、比例尺大小以及与范围大小、内容详略的关系。在学习比例尺时，采用了讨论方式、对比学习法，从而培养了学生全面观察、分析、评价问题的方法，学习效果好。 在学习地图上的方向时，利用地球仪，利用一段微课引导学生分析总结了在地图上判读方向的三种方法。对学生进行了学法指导。 利用经纬网判读方向，这是这课的难点，可以从已尝过的地球仪上方向辨别入手，让学生复习用经纬线确定方向的方法了解在地图上同样可以用经纬线确定方向。通过引导学生判读方向，引导学生上前指图，填图，调动了学生的学习积极性，也培养了学生从地图中获取地理信息的能力。师生互动，学生互动，充分体现了学生为主体，教师为指导的学习模式。课堂效果好。 在学习图例时，要引导学生尽快记住一些重要的图例，然后相互交流记忆的方法。 总之，这是一节非常精彩的课堂，使学生和听课教师都受益匪浅。