地理人教版七年级上册1.2地球的运动.docVIP

《第二节　地球的运动》教学设计 【学习目标】? 知识和能力: 1．学会利用地球仪正确演示地球的自转和公转，了解地球自转的方向、周期，以及地球自转产生的地理现象，知道昼夜更替、时差和日月星辰等基础地理知识； 2．通过头脑构建地理运动图式，培养空间想象能力； 3．由地理现象反过来分析起本质，学会分析、推理的方法和技能。? 过程和方法： 动画演示与讲故事的方式激发学生对地球运动的兴趣，并联系生活实际总结地球运动与生活的关系。? 态度与价值观: 理解现象背后都有其客观的规律，懂得只有人们掌握规律才能让人们更好地了解自然、与自然和平共处的道理。人类对自然界的认识经历了一个漫长的过程，人类探索大自然的不懈努力和追求真理的精神值得大家学习。? 【教学重点】? 地球自转及其产生的地理现象。? 【教学难点】? 地球自转产生的时间差异。? 【教学方法】 谈话法、讨论法、讲述法、演示法。 【教学课时】1课时。 【教学过程】? 一、创设情景，导入新课? ?大家知道人类对地球形状的认识经历了一个漫长的过程，那么地球是否在运动呢？我们先看古人是怎么认识的： 地心说： 古时候，人们从直观的感觉出发，认为地球是静止不动的，日月星辰东升西落，是由于它们在围绕地球旋转。公元前4世纪，古希腊哲学家亚里士多德提出整个宇宙是一个多层水晶球，地球位于水晶球的中心，恒星、行星、太阳和月亮都在各自的轨道上围绕地球旋转。这是历史