指向核心素养 进阅读思考的小学语文测试工具研制框架.docVIP

指向核心素养? 促进阅读思考的小学语文测试工具研制框架 福建省普通教育教学研究室? 黄国才 我们对国际阅读素养测试PISA和PIRLS以及国家教育部基础教育质量监测中心的测试工具进行研究，系统阅读了祝新华教授的《促进学习的语文评估》丛书（共4册，人民教育出版社2015年版），依据《义务教育语文课程标准（2011年）》的规定，结合我省实际，完成了小学语文（针对第二、第三学段）测试工具基本框架的研制。依此框架命制小学语文测试题，确保测试能够考出学生的语文核心素养、促进学生阅读思考；确保教、学、评与课程标准保持一致；确保改善教师教学进而全面提高学生的语文学业质量。 小学语文测试工具主要包括语文基础、阅读和习作三大模块。 一、语文基础测试框架 语文基础模块占25%左右，包括语言基础和常识基础两个部分。语言基础包括字、词、句等基本知识的记忆和情境运用；常识基础包括古诗文（名言警句）的记忆和情境运用。其命题的基本原则是，考出必要的记忆、理解和迁移到新情境的运用能力，同时进行审美和价值观教育，但无须大量做题。 （一）语文基础测试双向细目表 知识维度 认知（能力）维度及题量 记忆 理解 运用 语文基础 语言基础 字 6 2 4 词 3 3 句（句群） 4 4 常识基础 诗文（名言警句等） 2 1 （二）内涵说明 内容维度 认知（能力）维度 记 忆 理　解 运　用 语言积累 识记常用汉字（词语）的形