人教初中语文七上《14秋天》word教案 (26).docVIP

PAGE 《秋天》 一、教学目标 1、知识与能力：把握感情基调，有感情有节奏地朗读诗歌；感知课文内容，品味词句含义。 2、过程与方法：以朗读方式贯穿课堂；以自主合作探究的方式理解诗歌内容，品味语言。 3、情感态度与价值观：感悟秋天，热爱秋天，体会诗歌优美的意境。? 二、教学重点：引导学生反复朗读，理解诗歌描绘的思想内容，体会诗人对秋天的感情。 三、教学难点：通过朗读教学感悟诗句的含义，领悟诗歌清远、闲静的意境美。 四、教学课时：一课时 五、教学方法：自主探究多元互动学习法 多媒体辅助教学法 六、教学过程 （一）导入新课 ????? 导语：步出朱自清笔下活泼生动的春天，跨过老舍文中温晴秀丽的冬天，告别梁衡眼里热烈急促的夏天，我们迎来了秋高气爽的季节。大家眼中的秋天是怎么样呢？欣赏图片。 ??????请看古代诗人是这样描写秋天的。（课件展示古诗并朗读），多么美的秋天！今天我们一起来感受现代诗人何其芳心中同样满流着诗意的秋天。 （二）了解相关知识并整体感知文章 1.作者简介 何其芳（1912-1977）现代散文家、诗人、文艺评论家，原名何永芳，四川万县人。代表作有散文集《画梦录》。《 秋天》选自其早年创作的诗集《预言》。用一个个生动鲜明的画面，构成一组绚丽多彩的乡村秋景图。 2.相关语文知识——诗歌。 诗歌是有节奏、有韵律并富有感情色彩的一种语言艺术形式，也是世界上最古老、最基本的