人教初中语文七上《14秋天》word教案 (8).docVIP

PAGE 《秋天》 教学目标： 知识与技能：流利、有感情地朗读课文，感知课文内容；能读会写本课的生字新词。 过程与方法：通过多种朗读方式，引导学生，从感官和修辞手法的角度来揣摩品味诗歌的语言，感受诗歌优美的意境。 情感态度与价值观：感悟秋天，赞美秋天，热爱秋天。 教学重难点： 1、学会朗读诗歌的技巧，即：读准字音、抓好节奏、融入情感。 2、学会从感官、修辞等来角度分析诗歌的语言，品味诗歌的语言美，感受诗歌意境。 3、引导学生学会抓住细节，品味语言，感受诗人的情感。 教学方法：朗读法、讲授法、 教学课时：一课时 课前准备： 课前布置学生预习课文，写出生字并正确注音。 教学过程： 一、新课导入——说秋 提及秋天，我们自然会联想到硕果挂枝、粮仓满溢的场景。的确，秋天是一个成熟和收获的季节，但是在饱尝丰收喜悦之后不得不面对着生命凋零与衰败的事实。因而，秋天给予人复杂的情感。秋天给与你怎样的感受呢？请你用一句话来说说，你心中的秋天是什么样。同学们不仅能以敏锐的观察描绘秋之风采、还能细心感受秋之韵味。现代诗人何其芳曾以优美的文笔描绘绚丽多彩的秋天，今天，就让我们一同走进《秋天》，体味动人的秋魂。 二、资料助读 何其芳（1912～1977） 现代诗人、散文家。原名何永芳, 四川人. 他的诗集主要有：《汉园集》《预言》《夜歌》。在诗歌方面，他的创作既十分讲究完整的形式、严格的韵律、谐美的