人教初中语文七上《12济南的冬天》word教案 (43).docVIP

PAGE 《济南的冬天》 关键词：老舍、济南的冬天、温晴 一、创设情境，导入新课： 师：济南是我国历史文化名城，有“泉城”的美称，清人刘鄂称济南“家家泉水，户户垂柳”‘清人刘风浩有“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的诗句。用老舍的话说：“上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，丘和冬的全赐给了济南”。在作者的笔下，济南的冬天如诗如画，别具情致。今天我们来欣赏济南冬天的美景。 二、声情朗读，传达意境。 师：请同学们：正确、流利、有感情的朗读课文，注意语速、语气、重音。 生读课文，学生点评 师：听名家朗读，比较认识自己的优点及不足。（请听配乐朗诵《济南的冬天》，放录音。） 三、以自己喜欢的方式朗读课文，整体感知全文 师：找出文中最能概括济南冬天特点的词语。 生：温晴 师：作者是如何突出这一特点的？ 生：用对比的手法。 师：运用对比手法写有什么好处？ 生：突出济南冬天的温晴。 师：优美的文章是一杯清雅淡香的茶，是一壶醇浓的酒，越品会越发清香，越饮会越有滋味。今天，就让老师带个头，我们一起进入课文，端起这杯清雅淡香的茶，掀开这瓶醇浓的酒，细细品味……. 教师带着自己的感悟范读课文，学生思考：怎样用“冬天的济南像_______”，概括出文中冬日济南给你留下的印象。生：冬天的济南像春天。 生：像摇篮。 生：像慈祥的老人。 生：像慈爱的母亲。 生：像秀美的图画。 生：像优美的山水画