新课程理念与创新读书交流.pptVIP

小结 “科学世界” 是我们进修理性的“营地”， 是我们建在异乡的家园； “生活世界” 是我们故乡的家园， 是我们最根本意义上的“家” 生活即教育，社会即学校 他山之石 20世纪90年代以来，世界各国都在努力探究学习方式的转变。 欧美诸国纷纷倡导“主题探究”与“设计教学”活动； 日本在新课程体系中专设“综合性学习时间”； 台湾非常强调培养学生的“主动探究和研究精神”以及解决问题的能力； 香港特别行政区确立的基本学习理念是“终身学习，全人发展”，贯穿这一基本理念的核心是以“学会学习”为总目标。 我的感受 初识探究学习是在大学的教育理论课上，它是指积极主动的建构过程，来自于建构主义理论。那时候单纯地以为学生探究就是撒手不管最后老师直接给出所谓的“正确答案”，直到工作后经过一轮轮的实战才懂得要上好一节探究课对于老师，特别是刚刚参加工作的我们是多么的不容易，三次培训若不到位就很可能达不成教学目标，致使学生的能力无法当堂生成。 从以上标红部分我对探究学习的理解过程也可以看出探究过程的意义所在。若没有亲身感受课堂，或许我现在还是处于浅显的认识层面。 读后 新课程就是让学生学习产生实质性的变化。提倡自主、探究与合作的学习方式，逐步改变以教师为中心、课堂为中心和书本为中心的局面。 以育人为第一目标，以学生为本，重视评价而不为了评价，以教师为主，以教材为源的271课程整合恰到好处地与之吻合，促进了学生创新意识与实践能力的发展。 谢谢聆听！ 初三英语 张国芳 新课程的理念与创新 从一则欧洲教育笑话说起 一条船上有75头牛、32头羊，问船长几岁？ 有答案的比例是，美国的小学生有40%，法国四年级学生62%。 中国浙江奉化四年级学生93%，山东济宁初中生92%。 出现这么高的答案率，表明我们的学生离社会生活太远了，越学越笨了。 以此观察我们的传统教育其实就是在单纯的学教材。 我们说这是教育的悲哀， 到底是教育的哪个方面出现了问题? 仔细想来 《新课程的理念与创新》中第五讲、第六讲正是剖析了这些问题的主要原因。 一、 教材 二、学习方式 一、 教材的改革 作为教材的主体部分的学校教科书，在我国仍是依据国家颁布的课程标准编制的，但在课堂中将不再扮演不可替代的角色。学校和教师对教科书的选择，最终将使教科书的发展摆脱桎梏，真正以学生的发展为本，适应不同学生的发展，形成多种有特色的教材体系。 　 我国现有的学校教材体系面临着各种问题和挑战，如何使教材更加有利于培养学生的创新精神、实践能力?如何使教材更加有利于学生良好个性的发展?需要我们建立新的教材观。教材改革的理念或观念，不仅是一个理论问题，更是一种实践行动指南。 思想性原则 科学性原则 趣味性原则 灵活性原则 4 1 2 3 在教材编写的过程中，编写者在充分发挥主动性 和创造性的前提下，应遵循四条原则： 思想性原则 表现手段 1.选择语言材料时，适当选择一些直接或间接渗透思想品德教育的材料。 2.在教学活动设计中，要引导学生对涉及思想教育的内容进行讨论，通过潜移默化的方式，进行教育。 如在学习含有情态动词的被动语态时，我给学生举的例子是“你不应该被允许在升旗仪式上说话”，学生说出英语句子的同时既掌握了被动语态又加强了德育培养。 目的 1.有利于学生了解外国文化的精华和中外文化的异同 2.提高学生文化素质，形成正确人生观价值观 科学性原则 表现手段 1.教材内容应该由易到难、从简单到复杂。 （教材内容与教学要求之间应成正相关） 2.不同阶段的教学内容和要求应各有侧重 初级阶段 重视语音基础和听说能力的培养 培养良好的语感 高级阶段 侧重读写能力和综合语言运用能力 突出语言的功能性 螺旋上升式的编排 趣味性原则 1.目的 学习动机在很大程度上来自学习兴趣。英语教材的编写在内容和形式上使学生感到有趣，这样才能培养和保持学生的学习动机 2.表现手段 （1）选择具有时代气息的语言材料和丰富多彩的表现形式。如九年级全一册第十单元的话题是音乐和电影，学生非常感兴趣，当堂完成的作文非常好。 又如英语阅读课上的赛诗会，学生伴月朗读Mo