人教初中语文七上《17走一步，再走一步》word教案 (5).docVIP

PAGE 课题 走一步，再走一步 课型 新授课 总课时 2课时 第2　课时 授课人 教学内容 　深入理解文章主旨，探究性、多角度理解文章 教学目标 ①正确地朗读课文。 ②较完整地复述故事情节，做到条理清楚，详略合适。 ③结合语境理解重点词、句的深刻含义。 ④联系自身生活体验，感悟人生哲理 教学重点 ①复述故事情节。 ②探究性、多角度理解故事所蕴含的生活哲理。 教学难点 ③结合语境理解重点词、句的深刻含义。 ④联系自身生活体验，感悟人生哲理。 教学资源 　投影仪 文字资料 录音机 教学设计 教学环节 导 案 学 案 教师复备栏 导入定向 上节课我们通过朗读课文，复述故事，已经大致熟悉了本文所记叙的事件，而且也悟出这篇文章主旨就是通过“我”的脱险经历告诉人们不要害怕困难，不要被困难吓倒，不管这困难多么吓人，都要努力去克服它。但是这还是远远不够的，我们还应该通过研读重点情节再进一步领会文章。 全班有感情朗读脱险部分。 引领自学 组织学生深入思考、讨论问题组。 a．找出这部分开头的自然环境描写，想想有什么作用。 b．父亲为什么指挥“我”先迈出左脚的一小步?这对你有什么启示? c．“你能办得到的。”“这似乎能办得到。”“我能办得到的。”朗读这三句话时应把重音放在哪个字上?三句话的语气有什么不同?后两句写出了我的什么变化? d．我在父亲的指导下仅仅是爬下了几米高的石