人教初中语文七上《16紫藤萝瀑布》word教案 (18).docVIP

PAGE 第16课 紫藤萝瀑布 【设计说明】 课????型：品读课 主导教法：朗读法、讨论法 教学创意：自主性学习，让学生说话 《紫藤萝瀑布》选自宗璞的《铁萧人生》，是篇优美的写景抒情性散文。当时作者积个人悲痛和历史阴霾于心中，在庭院中偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀。由花儿自衰到盛，感悟到生命之美好和永恒。作者生动地描写了紫藤萝，突出了花的勃勃生机，赞美了生命的顽强和美好，抒发了热爱生命、珍惜生命的思想感情。 《紫藤萝瀑布》文意含蓄，意境深远。如何引导学生走进作者的心灵是本文教学的成败的关键。基于本文抒情性的特点，我将教学设计成“品读课”。 整节课的教学过程可分为三个板块：理解——品味——感悟。 用朗读来贯串这三大板块，通过朗读加深理解，引导学生与作者进行心灵对话，激活学生对生命、对生活的感悟，培养学生珍爱生命的情感。 【教学过程】? 课前 30秒视频（花繁叶茂的紫藤萝）欣赏，激发学生学习兴趣。 导入： 同学们，今天我们一起来欣赏宗璞的《紫藤萝瀑布》，追踪作者的心灵轨迹，感悟生活的美好和生命的永恒。紫藤萝由衰到盛，使作者陷于凝思而顿悟，又将会给我们怎样的启迪呢？ 一、理解： 1、放朗读录音。 2、学生朗读，标记描写紫藤萝树和紫藤萝花的语句。 3、学生按句式说话：“这句话，写出了_________________。” 教师择要加以引导： A．“只见一片辉煌的淡紫色，像一条