地理人教版七年级上册撒哈拉以南的非洲和澳大利亚复习课.docxVIP

课题：撒哈拉以南的非洲和澳大利亚 教学目标 知识与技能：了解本区的位置、范围，主要的气候、地形、河湖等。了解澳大利亚的经济特点，主要出口的农矿产品。运用地图和资料分析澳大利亚的自然条件对畜牧业和工矿业发展的影响。 过程与方法：运用地图说出撒哈拉以南的非洲和澳大利亚的地理位置、范围、和国家的首都。学生以小组的合作形式，探究澳大利亚的畜牧业和工矿业。 情感态度与价值观：尊重不同国家的文化和传统，增强民族自尊、自信的情感。形成可持续发展的观念和全球意识。使学生认识到人类活动与地理环境相互影响、相互制约的关系，加强对学生的人地关系教育。 教学重点：1单一商品为主的经济的形成原因、弊端及解决的措施和出路。 2从地形和气候因素分析澳大利亚农牧业存在地区差异的原因。 3澳大利亚的主要矿产资源及其分布 教学难点：1撒哈拉以南的非洲的经济特点及形成原因、解决途径，学会利用图文资料分 析问题 2理解人口、粮食与环境之间的关系，培养正确的人地观。 3从地形和气候因素分析澳大利亚农牧业存在的地区差异，进而理解因地制宜 发展生产的重要意义。 教学过程 展示学习目标，导入新课 布置自主学习任务，10分钟内完成，组长互查。 教师引导点拨，检查自学成果 用“撒哈拉以南的非洲地形图”说出其地理位置 A海陆位置：东临印度洋，西临大西洋 B纬度位置：位于热带 用“非洲气候图”和“非洲地形图”对比以下： A地形以什么为主？（高原）地势？（东南高，西北低)证据？（河流流向） 结合两图，分析刚果河和尼罗河的流向，判断地势。 B气候以什么为主？（热带草原气候)气候的分布规律（以赤道为中心，南北对称分布) 结合两图，分析刚果河和尼罗河的水量与气候类型的判断。 C结合练习册角马迁徙的习题，理解南北半球的热带草原气候（视频展示，第7分钟处） 阶梯问题：1对比撒哈拉以南的非洲和印度的气候，热带草原气候和热带季风气候，易出 现干旱和旱涝的自然灾害，撒哈拉以南的非洲出现人口、粮食、环境问题，印度通过两次绿色革命，粮食自给，改善了生态环境。 2对比撒哈拉以南的非洲和欧洲西部的经济差异。撒哈拉以南的非洲单一商品，落后。欧洲西部出口工业制成品，发达。 过渡：看澳大利亚地形图考查地理位置。 （3）教师点拨：a海陆位置：东临太平洋，西临印度洋，南临印度洋 B纬度位置：主要位于热带和南温带 C地形分布：东部山地，中部平原，西部高原。地势东西高中部低。 阶梯问题：对比澳大利亚的古老生物种类比南极洲多的以原因（南极洲纬度高，气温低） 澳大利亚“气候图”和“畜牧业带图”，配合澳大利亚降水量图，说出它们的关系（降水多，载畜量大；降水少，载畜量小） 澳大利亚“矿产资源图”，“人口、城市图”“气候图” A人口、城市的分布（东南沿海），原因：地形平坦，气候适宜 B矿产资源分布：沿海分布（便于海运出口),工业中心分布：靠近原材料产地，便于海运出口。 阶梯问题：对比澳大利亚与撒哈拉以南的非洲资源和经济的异同点 相同点：矿产资源丰富，出口。不同点：澳大利亚发达，服务员为主，撒哈拉以南的非洲落后，单一商品经济。 总结：各区域结合地图，掌握考点，同时注重各区域之间的对比。