地理人教版七年级上册《世界气候》教学设计.docVIP

《世界的气候》教学设计 李树炜 一、教材分析 1、教材地位和教材特点： 世界的气候是人民教育出版社七年级地理上册第三章的内容，主要涉及到世界气候类型分布及成因等要点。 2、教学目标： （认识目标）阅读世界气候类型分布图，说出主要气候类型的分布地区，分析纬度位置、海陆分布、地形对气候的影响，举出实例说明气候对人类生产生活的影响。 （能力目标）通过对世界主要气候类型的分布地区和影响气候的主要因素的分析，加强判断、分析的能力。 （情感目标）通过学习，加强对祖国、对家乡的热爱；能用实例说明人类活动对大气环境的负面影响及保护大气环境的重要性，加强人地协调发展的意识，从此学会关注环境、关注环境与人类的密切关系。 3、教学重难点：重点为世界气候类型；难点是影响气候的因素。 二、教法 为了体现教师为主导，学生为主体、知识为主线、育人为主旨的教学原则，从初一学生以形象思维为主体的心理学角度的特点出发，本节我采用了课件互动教学法、探究、讨论教学以及游戏教学法。三种方法相辅相承，贯穿于整个教学过程。 三、学法 当前初一学生的思维发展主要表现为形象思维为主体，并向理论思维转换的过程。因此，我重视让学生积极参与学习，让学生通过互动合作，积极动脑、解决问题，形成逻辑判断和推理能力；通过合作式和探究式的学习，学生可以学会发展的探究方法，并形成一定的地理能力。 四、教学过程 整节课的内容分为5个环节：1、气候