人教版语文五年级下册按课文内容填空.docx

WORD格式-专业学习资料-可编辑 --学习资料分享---- 按课文内容填空。 1、《白杨》一文的作者是（ ），课文采用了 （ ）的写法，以白杨树来比喻 （ ）。全文按照（ ）的思路，歌颂 了（ ）。 2、铁路沿线的一棵棵树好像一把把撑开的（ ）。 3、爸爸的微笑（ ），脸色变得 （ ）。他说：“白杨树从来就这么 （ ）。哪儿需要它，它就在哪儿很快地 （ ），长出粗壮的枝干。（ ） 遇到风沙还是雨雪，（ ）遇到干旱还是洪水，它 （ ）那么（ ）那么（ ），不 （ ），也不（ ）。” 4、“我站在骆驼的面前，看它们 ___________的样子：那样 _______ 的脸，那样 _______的牙，那样 ________的态度。它们咀嚼的时候， 上牙和下牙交错地 ____________，大鼻孔里 __________，白沫子沾在 _________上。” 这是作者对骆驼进行的（ ）的描写。写出了“我” 看骆驼既看得（ ），又看得（ ）， 虽说觉得它长得丑，却（ ）。 1 5、（ ）过去，（ ） 过去，（ ） 过 去，骆驼队又来了，童年却一去不还了。冬阳底下学骆驼咀嚼的 （ ） ，我也不会（ ）做了。 可是，我是（ ）想念童年住在 （ ）的那些景色和人物啊！我 对 说，把它们写下来吧。 就这样，我写了一本 《城南旧事》。 6、我（ ）地想，（ ）地写，又看 见（ ）的骆驼队走过来，又听见 （ ）的驼铃声。 7、我的发现 （ 。 ）我都 飞，我对飞行是那样（ ，只 要 ， ，就 能 。）后来，我甚至 学会了（ ，）在（ ），在 ( ， ) 在( ) 和( 。）我的身体是那样 ( ， 那样 （ ），（ ），凭着 ( ) 和( ，似 乎 （ ） ， （ ） 。 2 8、解释下面句子中带点的字。 （1）、孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。 诣： _______ 乃： ________ （2）、孔指以示儿曰。 示：________ 曰： ________ （3）、未闻孔雀是夫子家禽。 未： ________ 闻： 9 、仔细读下面的句子，回答 问题。 孔指以示儿曰： “此是君家果。 ”儿应声答曰： “未闻孔雀是夫子家禽。” （1）对话意思： _____________________________________________________ （2）对话精妙极了，妙在何处？ _______________________________________________________ _10、有一回，齐王派大夫晏子去 楚国。楚王仗着自 己（ ） ，想乘机（ ）晏子，显显楚国 的（ ）。晏子凭着自己的（ ） 和 （ ） ，对楚王的侮辱一一进行了反驳。从此以后， 楚王（ ）晏子了。 3 11、楚王知道晏子（ ），就故意在城门旁开了一个五 尺高的洞。而晏子说（ ），楚王只好叫人打开城门迎 接他。 12、通过学习本组课文，我们知道剧本《半截蜡烛》的那个小女孩很 （ ），说话也很 （ ）。相声《打电话》的那个人因为（ ） 而耽误了事情。我们平时说话也真得注意点，不仅要（ ） ，还 要 （ ），这样才能更好地和别人进行沟通。 13、大嫂，请回去吧！看，您的孩子在您的背上睡熟了。 （ ） ，您（ ），已经送了几十里，您 就是一步不送，我们只要想起（ ），也永远不会忘记 （ ）。 14、是您带着全村妇女，（ ），（ ）， （ ），送到阵地上来给我们吃。 这真是（ ） 啊！ 15、我们还记得，（ ），（ ）， （ ），（ ）把伤员（ ）； （ ）的时候，（ ）。 16、《再见了，亲人》一课，分别叙述了（ ） 同朝 鲜（ ） 、（ ） 、（ ） 告 4 别的情景，表达了志愿军战士和朝鲜人民（ ） 的情 谊。 17、山洪（ ）着，像一群（ ）的野马， 从山谷里（ ），（ ）。 18、老汉（ ）的脸上淌着雨水。他不说话，盯着 （ ）的人们。他像一座山。 19、村庄惊醒了。人们 （ ），却一脚踩 进 。是谁（ ）地喊了一嗓子，一百多 号人（ ）地往南跑。近一米高的（ ）已 经在路面上（ ）。人们又疯了似的折回来。 20、《将相和》由 （ ） 、（ ） 、 （ ） 三个小故事组成，每个小故事都有矛盾的发 生、发展和结果，有相对的独立性，又紧密联系，其中（ ） 是 （ ）的发展， （ ） 、 （ ）的结果又是 （ ） 的起因，合起来构成“将相和”这一完整曲折 的故事。 21、既然讲“和”，就说明他们原来是（ ） ，原因 是（ ） ，后来“（ ）”了，原因是 （ ） 。 5 22、早在 2700 多年以前，我们的先人就已经利用（ ） 传递信息。 23、我们现在举行的马拉松比赛，就是为了纪念希腊人 （ ） 。（选择：褒姒、菲迪皮茨、哥伦布） 24、折花逢驿使，（