人教初中语文七上《3羚羊木雕》word教案 (9).docVIP

PAGE 羚羊木雕 教学目标： 知识与能力： 1. 学习并运用分角色朗读的方法，有感情地朗读、体会课文的思想感情。 2. 学会从文中的语句分析人物形象 ，明确是非。从中获得对人生有益的启示。 3、培养学生思辨能力、语言表达能力、综合归纳能力。 过程与方法： 重点抓住人物的语言描写、动作描写和心理描写，引导学生结合自己的生活经验谈自己对于课文内容的理解与认识，正确把握课文思想内涵。 情感态度价值观： 联系生活实际，学会与父母勾通，学会正确看待友谊与礼物的关系。 教学重点： 读出人物形象，明确是非。 教学难点： 点拨学生找到思考问题的切入点。 教学方法：朗诵；启发、讨论 教学媒体：多媒体 教学课时：2课时 教学设计 课前准备 预习课文并查找生字词 第一课时 一、导入： 渐渐地我们都长大了，对许多事情都有了自己的看法，对学习、对友情、你可能与父母有不同的看法，有时可能与父母发生冲突，由于他们是大人，所以你只能委曲求全，你免不了伤心、落泪。那么如何与父母交流呢？今天我们学习的这一课或许对你有一定的启发。 二、初读文章，整体感知 （一）检查预习效果 抹(ｍǒ) 　 攥(ｚｕàｎ) 逮(ｄǎｉ) 怦(ｐēｎｇ)　树杈(ｃｈà) 　 寒颤(ｚｈàｎ) （二）分角色朗读课文（妈妈　故事叙述者　我　爸爸　奶奶　万芳　万芳妈妈 ） （三）整体感知，理清情节： 故事