人教初中语文七上《1散步》word教案 (41).docVIP

PAGE 《散步》 教学目标： 1．整体感知课文，概括大意。 2．涵咏体味，品读课文中如：“本”、“熬”、“背”“世界”等含义丰富的语句。 3.感知文中蕴含的家人之间深沉的爱和欢乐纯真的情，培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。 教学重点： 引导学生在正确、流利、有感情地朗读课文中整体感知文意，悟读尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。 教学难点： 指导学生在阅读中品读关键词、品评美文，逐步提高赏读美文能力。 一、导入 ：“孝”字引入文题 在翻开课本之前，老师先和大家做一个猜字游戏。 出示甲骨文 “孝”—猜出什么字了吗？再出示金文 甲骨文还有些抽象，刻在青铜器上金文就形象多了。 上半部分多像一个头发蓬松、弯着腰、伸手要扶杖的老人，下半部分多像小孩，伸着头挥动小手。老人要扶杖走路，孩子就用头扶着老人行走。 这个字就是孝。它包含着子女对父母尽心奉养并顺从的深刻内涵。 “孝”不仅是一个汉字符号更是一种精神，是中华民族世代相传的美好品德。我们今天要学习的文章《散步》就是对“孝”字思想内涵的生动描绘，让我们一起聆听作家莫怀戚讲述的亲情故事，看他是如何颂扬我们中华民族尊老爱幼的传统美德。 二、 自学展示读以知文 引出美 1、建议：用你喜欢的方式阅读课文，标上小节号，划出文中的生字词。读完后，请你选择文中的词语，尝试用几句话概括文章的主要内容。 2、老师也尝试概括了一下，其中有些字词我