地理人教版七年级上册《多变的天气》教学设计及反思.docVIP

“教学设计思路及教学反思”反馈表 班级 初一（10） 学科 地理 执教者 狄佳云 时间 2014.10.10 课题 多变的天气 课型 新授课 教学目标 【知识与技能】 1．区分“天气”和“气候”的概念，并能正确运用。 2．识别常用的天气符号和风符，能看懂简单的天气图。 3．用事例说明人类活动对空气质量的影响。 【过程与方法】 1．初步学会联系实际区别天气与气候。 2．通过对天气与气候的特点分析使学生学会分析对比的方法学习地理知识，解答地理问题。 【情感、态度与价值观】 通过学习，养成收听、收看天气预报的良好习惯；增强学生对大气环境的保护意识。 教学重难点 【教学重点】 1．区分“天气”和“气候”的概念，并能正确运用。 2．识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。 【教学难点】 人类活动对大气的影响。 教 学 设 计 思 路 导入新课 选取有关南京市和我校的不同天气照片并配上背景音乐的电子相册。让学生在身边感触中知道本节课的主题——多变的天气. 师：这节课我们就一起来谈谈天气的有关知识。出示题目──多变的天气。 过渡到第一篇──谈天论气话天气，聊“天”时间，同桌讨论：1.近几天的天气如何？ 2.作为一名南京人，你对家乡最有发言权，请结合生活谈一谈南京春夏秋冬的气候特点。 （在学生描述的同时将他们回答中的关键词写在黑板上） 师：你们发现天气和气候有没有异同？请学生总结对比天气和气候的