地理人教版七年级上册《世界的气候》第一课时.docxVIP

【课题名称】：《第四节 世界的气候》第一课时 【本课构思】： 《世界的气候》选自人教版地理七年级上册第三章《天气与气候》，本节内容是在已学完气温和降水两个气候组成要素基础上，对全章内容进行归纳、综合和总结，居本章的核心地位，也为今后学习区域地理打下坚实的基础。《世界的气候》的第一课时，笔者打算围绕“寻秋色，找差异”为主线，引导学生微课感受气候的地域差异，再通过“地图”串联起第一课时知识点，学生以小组合作学习的方式，读图分析气候特点，说出主要气候类型的分布，并尝试总结气候分布的规律。 【教学目标】： 通过阅读世界气候类型图，能说出世界主要气候的分布地区； 借助微课，通过小组合作讨论的方式，学生初步掌握分析某地气候特点的基本方法； 感受不同地区的气候差异，培养学生的地域观念。 【教学重难点】： 学会分析气候类型的特点，说出世界主要气候的分布地区 【教学方法】： 小组讨论学习法、读图指导法 【教学过程】： 教学环节 学生活动 教师活动 设计意图 新知导入 观看微课，感受世界不同地区的秋日美景 回答问题,明确学习目标 播放微课视频《寻秋色，找差异》,展示教学目标 提出问题：是什么造就了这样一个五彩斑斓的秋季？ 运用微课，创设学习情境，直观、形象的学习资源，有益于唤醒学生的学习兴趣。 新知探究 新知探究 活动1——图识差异 绿色秋日：热带雨林气候 白色秋日：寒带气候 红色秋日：温带季风气候