有效教学策略与示例.pptVIP

中央課程與教學輔導諮詢教師團隊政策宣導 —有效教學策略與示例 語文學習領域本土語言組 課室圖像 核心價值 共同願景 定義與架構 共同願景 學生有成就 教學保品質 教師展專業 Vision1 Vision2 學校即社群 Vision3 Vision4 核心價值的建立 尊重：整個教學的計畫、教學的策略、教學的實施，必須以學生為中心。 創新：老師反省教學是不是能夠達成教育的目標？是不是能激發學生學習的興趣？同時發展新的教學方法。 合作：老師在教學之中以促進學生有效學習的前提之下，結合老師、家長以及學校的資源，共同來為學生的學習做努力。 好學：老師誘發學生的學習動機，培養其好學的態度。 效率：善用學習策略與媒材，讓學習更有效率。 課室圖像的描繪 教師專業表現：老師本身應具備專業的背景，包括學科的知識、教學的方法，都能夠運作順暢 。 學生學習投入：學生聚精會神投入學習的領域，憑藉老師跟學生彼此之間的互動，達到良好的雙向關係。 學生全面發展：培養學生能夠有理解的能力、創造思考以及溝通表達的能力，能夠跟同學建立良好的人際關係，促進情緒與智能的發展。 師生真情互動：老師的熱情表達讓學生感動、老師的關心讓學生感動，而學生的努力學習、專注學習，克服學習困難的表現也會讓老師感動。 有效教學定義 基本定義 應用適切教學策略，達成預期教學目標 何謂有「效」？ 效能（effectiveness）：教學目