人教初中语文九上《23隆中对》word教案 (4).docVIP

PAGE 隆中对教学设计 课题 隆中对》 本学期总 第 课时 本单元第 课时 日期 一、教学目标： 发现文中人物的闪光点，教育学生做热爱祖国、志向远大、有理想有抱负有智慧有胆识的人；做尊重知识，重视人 才，虚怀若谷，不耻下问的人。 二、教学重点难点分析 学习本文刻画人物的方法，体味精练的语言。 三、教学过程 教师活动 学生活动 时 间 复备 一、思读课文，探究交流 1、理清全文思路。 引导学生划分文章段落结构，并交流看法。只要言之成理，都要肯定学生的看法。 2、教师适时点拨：先设悬念，再加强化，既而引出二人对答，通过诸葛亮提出的策略显示他的高瞻远瞩和雄才大略，完成对诸葛亮的形象塑造；最后以关、张二人嫉妒，刘备解释作结。文章在起伏中推进，在矛盾中展开，诸葛亮对策是全文中心，也是集中刻画诸葛亮这一形象的重点。 二、指导分析。 1、诸葛亮是一个怎样的人？从哪些方面可以看出来？ 2、对人物的刻划可以正面描写与侧面烘托相结合，看看以上对诸葛亮的性格刻划，哪些是正面描写，哪些是侧面烘托？ 3、文中的刘备是怎样一个人？从哪些地方可以看出来？ 三、总结。 一、分析人物 ，探究表现手法 。 1、诸葛亮是一个怎样的人？从哪些方面可以看出来？ （1）从诸葛亮的“对”，也就是诸葛亮的一番答话，即诸葛亮为刘备对天下大势的精彩分析和对战略战策