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让学生自主思考，在活动中学习 北斗小学 黄婷婷 导言 新课程改革是摆在学校教育面前的一个重要课题。随着《英语课程标准》的正式出版与发行，全国各地掀起了学习、研究与实践英语课程的热潮，英语课程改革在实验中不断深化，并显示其强大的生命力。英语作为一门语言学科，其学习过程始终离不开思维和情感。在英语教学中培养学生的创新精神，就是要让学生明白学习语言不是为了记忆一些语法规则和词汇，而是要能够运用语言去进行交际，进行创造。改变以书本知识为本位、以教师为中心和以填鸭式教学为主要特征的教学模式。构建以学习者为中心、以学生自主活动为基础的新型教学模式。大力推进教学活动由教向学转变，使教学活动真正建立在自主活动和主动探索的基础上，进而形成有利于体现学生的主体精神，有利于培养学生的创新意识，有利于发展学生的创新能力，有利于创设宽松的教学环境。 任务型语言交际教学是以具体的任务为载体,以完成任务为动力,把知识和技能融为一体, 这一教学模式很好的配合了新课程改革，它让学生通过听、说、读、写等活动用所学的语言做事情。在做事情的过程中自然地运用所学语言,在使用语言做事情的过程中发展和完善自己的语言能力。本文将在这一理念的指导下，结合《Primary English For China》中的第8课Playtime这一案例，来进行两课两反思的研究。 案例分析 在教学中溶入情境教学，寓学习于情境之中 在第一节课上，