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化学与sts总结专题(天一联考五补漏单) 编辑:张昂 审核:王世恒 使用时间:2016-04 考试说明中：引导学生认识科学和科学发展过程，认识科学、技术、社会和环境之间的相互关系，初步形成正确的世界观、人生观、价值观和实事求是的科学态度，初步树立和谐、可持续发展的科学发展观。认识化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用。 高考试卷中：STS是 “科学”（Science）、“技术（Technology）”、“社会（Society）”的英文缩写，日常生活中有关化学的知识分成：环境与化学；材料与化学；能源与化学；生命与化学。一般情况高考化学选择题第一题就是“化学与STS”相关的试题，关注生活、关注社会、特别是关注社会热点和焦点问题，当然非选择题中有好多题也与STS相关，体现化学与社会生活的密切关系和作用。 答题过程中：1．读题：对于新材料、新信息题，读题尤其重要．做到逐字逐句读，挖掘关键字，排除无效信息，找到对解题有价值的信息，并作标记．对于新物质或常见物质的新性质，找出其不同点． 2．析题：在读题基础上，结合题目中问题或选项分析本题考查的知识板块，便于找准提取信息(知识、原理、方法)的方向． 3．解题：在知识和方法准备充分的基础上，针对题目要求，回答相应问题．选择题要注意题目要求，如“不正确”与“正确”，“一定”与“可能”等 4.解题方法：逐项分析法(淘汰排除法)。 该类题紧扣《考试大纲》，注重对“将实际问题分解，通过运用相关知识，采用分析、综合方法，解决简单化学问题的能力”的考查。题目往往涉及社会生活、科学技术、环境保护等方面的内容，考查的却是化学知识。通常将社会热点信息如食品安全问题、环境污染与治理、化学材料的制造和应用等融入高考试题，但并不会考查相关的复杂原理或成因。 1.结合性质 融入生活。 元素及其化合物与生活相结合的题目，实际上考查的本质是物质性质的应用。 2.注意目的 弄清原理。 明确知识考查背景和化学反应原理，准确把握题目提供的条件及求解问题，充分探究已知信息和隐含信息，结合条件、信息与问题，联系化学原理知识要求，分析推理解决问题。 3.结合原理 严谨求解。 如元素及其化合物与化工生产一定要结合生产实际，若想当然，易出现错解。 能力测评 1. 节能减排对发展经济、保护环境有重要意义。下列措施不能减少二氧化碳排放的是 A.利用太阳能制氢 B.关停小火电企业 C.举行“地球一小时”熄灯活动 D.推广使用煤液化技术 2. 下列有关绿色荧光蛋白的叙述，错误的是( ) A．绿色荧光蛋白水解的最终产物是氨基酸 B 硝酸可以使绿色荧光蛋白变黄 C．将绿色荧光蛋白灼烧，烧焦时有特殊的气味 D．绿色荧光蛋白的分子组成中只有C、H、O三种元素 3.“水立方”是奥运会的标志性建筑．进入游泳池中的水先要进行净化、消毒杀菌处理，其主要手段是砂滤、活性炭净化和臭氧消毒处理．下列有关说法不正确的是 ( ) A．砂滤是利用过滤原理除去水中较大的固体颗粒 B．臭氧可以消毒杀菌是因为臭氧有强氧化性，所得水的水质优于用氯气消毒的水 C．游泳池水中的臭氧浓度越大越好 D．活性炭可以吸附水中悬浮的杂质 4.下列行为不利于地球保护的是 A．研发可降解塑料或替代用 世界地球日品，控制白色污染 B．严格履行《京都议定书》，控制温室气体的排放 C．加强新能源研究．使用压缩天然气、氢气作汽车燃料 D．海洋面积浩大，工业废水及城市生活污水的大量排放不会造成海洋生态环境的破坏 解题分析： 1.本题考查化学与社会的关系；利用太阳能制氢，减少了化石燃料的使用，同时也减少了CO2的排放,A项符合；火力发电消耗大量的煤炭资源，同时会排放出CO2及有害气体，关停小火电企业，有利用节能减排，B项符合；举行“地球一小时”熄灯活动有效的节约的能源， C项符合; 煤液化技术，提高了煤的利用率，但不能减少CO2的排放，D项不符合。答案：D 2. 绿色荧光蛋白是一种蛋白质．蛋白质的组成元素中至少有C、H、O、N 四种元素，但也可能含有P、S等。元素，因此D错误．答案：D 3. 易判断A正确．用氯气消毒时．水中易残留氯气，造成水体异味；氯气本身就危害人体健康；氯气与水中的有机物反直易生成强致癌物氯代烃．如果用臭氧消毒，其还原产物是O2，无任何污染，因此B正确．臭氧浓度过大，就会对人体造成危害，因此C错误．活性炭具有比较大的表面积．可以吸附水中悬浮的杂质，使水净化，故D正 确．答囊：C． 4. 本题从不同角度考查了社会、生活中的化学问题，禁止使用含铅汽油，是为了防止铅有毒污染环境。用保护环境的材料考查学生的环保常识，引导大家平时关注社会、关注环境。D项描述了很多人的一种错误观念，海